通過(guò)張一得事件聊聊育兒路上的“自戀陷阱”
此篇文字并非對(duì)張一得爸爸的檄文，更不是“嗜人血饅頭”。對(duì)一得的不幸離世，我跟天下所有的母親一樣，感到深深的心疼和惋惜。
任何人選擇主動(dòng)離開(kāi)這個(gè)世界，都有非常復(fù)雜的原因，我們不能簡(jiǎn)單推斷“張一得自殺”是由爸爸的教育模式導(dǎo)致的。我之所以想寫(xiě)些文字，僅僅是作為一個(gè)曾短期陷入過(guò)“育兒自戀”如今已節(jié)節(jié)敗退的媽媽?zhuān)瑢?duì)此事件的一些感受與反思。
這件事情之所以帶來(lái)如此高的關(guān)注度，是因?yàn)樵诋?dāng)下這個(gè)時(shí)代，個(gè)人的生存發(fā)展有著前所未有的壓力，整個(gè)社會(huì)對(duì)孩子的教育有著前所未有的重視，“雞娃”成了家長(zhǎng)們的常態(tài)，沒(méi)有最雞，只有更雞。
為了孩子的優(yōu)秀與成功，家長(zhǎng)們脫落了頭發(fā)、損壞了心臟、扭曲了人格，在日復(fù)一日的焦慮中與孩子相愛(ài)相殺，幾乎每個(gè)家庭都有一部育兒路上的血淚史。
在這樣的背景下，悲劇時(shí)有發(fā)生：有初中就開(kāi)始抑郁進(jìn)醫(yī)院治療的，有不堪忍受父母或?qū)W業(yè)壓力而輕生的，甚至更有弒母弒父的極端個(gè)例。
張一得雖成長(zhǎng)于單親家庭卻從小就被溫柔備至的父愛(ài)所包圍，并獲得了勝于大多數(shù)同齡人的驕人成績(jī)。張爸爸曾因其獨(dú)特而卓有成效的育兒模式成為了廣州媽媽圈的“網(wǎng)紅爸爸”，深受很多粉絲的欣賞。
但是，優(yōu)秀、陽(yáng)光的張一得卻在剛考入美國(guó)埃默里大學(xué)不久便自殺離世。在網(wǎng)絡(luò)上紅極一時(shí)的堪稱(chēng)完美的父愛(ài)最終面對(duì)如此悲劇，被震撼到的人們不禁會(huì)問(wèn)：這到底是為什么？我們到底該怎樣去愛(ài)孩子？
張爸爸對(duì)兒子一得所呈現(xiàn)出的父愛(ài)確實(shí)稱(chēng)得上偉大：如高山般深沉，又似流水般細(xì)膩。其核心理念符合現(xiàn)代科學(xué)育兒觀，如對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)與尊重，重視兒子的動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、獨(dú)立生存能力等。
其育兒方式又極具強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意，如賣(mài)掉城里的房子帶兒子去鄉(xiāng)間體驗(yàn)農(nóng)耕田園生活；十多年里累計(jì)創(chuàng)造了近萬(wàn)道菜，每天菜肴造型（動(dòng)物、景觀、字母等）都不重樣；在孩子年幼時(shí)要求孩子只能用英文或圖畫(huà)或文字交流，以培養(yǎng)孩子的英文能力和寫(xiě)作能力；在兒子18歲的時(shí)候建立“一得博物館”，里面有一得從小到大的各類(lèi)物件和嘉獎(jiǎng)證明，所收集物品的全面程度令人瞠目結(jié)舌。
張爸爸為兒子所做的一切令人感動(dòng)，也的確培養(yǎng)出了方方面面都令人滿(mǎn)意的優(yōu)秀孩子。但同時(shí)，他的育兒行為中也暴露出強(qiáng)迫癥、自戀狂妄和表里不一（表面上自由式養(yǎng)育，骨子里深度控制）的嫌疑。
他在自己的訪談和文章中談到，自己尊重孩子的一切選擇。他沒(méi)有其它“雞娃”家長(zhǎng)那樣表面上的強(qiáng)勢(shì)，他們的親子關(guān)系，看上去美好溫馨、輕松和諧、有智有趣。但在種種美麗的表象之下，掩蓋不了他事無(wú)巨細(xì)的“設(shè)計(jì)感”。
也就是說(shuō)，孩子該怎么吃、怎么住、怎么學(xué)習(xí)、怎么對(duì)話、怎么生活，他都進(jìn)行了極其深入的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，也實(shí)施了全方位的深度陪伴與互動(dòng)。他的設(shè)計(jì)非常用心、巧妙，他把智慧和創(chuàng)意傾注于“育兒”大業(yè)——他成為父親辭職之后唯一的“事業(yè)”。
在兒子出事之前，他一直陶醉在自己教育實(shí)踐的成果、粉絲的追捧以及兒子成功的光環(huán)之中。在他的多篇文章中，他不吝對(duì)兒子的贊美之辭：帥氣陽(yáng)光、精英中的驕子、傲人英才、（彈奏的鋼琴曲）讓人醉濃，讓爸爸驚呆……
是的，“陪伴”和“鼓勵(lì)”是現(xiàn)代父母的自我修養(yǎng)?？晌覀兺徊恍⌒模蛷摹芭惆椤弊呦蛄恕肮采?，從“鼓勵(lì)”走向了“過(guò)度贊美”?！坝H子共生”所需討論的內(nèi)容太深太多，此文不做詳述。但對(duì)于“過(guò)度贊美”，我特別想引用《家庭的覺(jué)醒》一書(shū)中的話，跟大家分享：
如果孩子本能地感受到家長(zhǎng)們有多么看重他們的成就，并意識(shí)到對(duì)家長(zhǎng)意味著更多——甚至超過(guò)對(duì)于自己的意義——他們會(huì)內(nèi)化這個(gè)觀念，化為一種焦慮感。我們享受或者慶祝孩子成就的程度，不應(yīng)該超過(guò)他們自己享受和慶祝的程度。如果我們比孩子更看重成就，那我們就向他們傳達(dá)了一個(gè)信息，我們把他們的成就當(dāng)作自己的了。
再說(shuō)說(shuō)張爸爸十年里每天給兒子做不重復(fù)的菜肴這個(gè)壯舉。他的初衷是“每個(gè)景色菜的創(chuàng)作來(lái)自當(dāng)天一得的生活成長(zhǎng)故事，每個(gè)菜都帶著一個(gè)開(kāi)闊深遠(yuǎn)的知識(shí)面開(kāi)拓引導(dǎo)方向，自然也是他當(dāng)天成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的日記?！?/p>
張爸過(guò)于重視寓教于樂(lè)，長(zhǎng)年在網(wǎng)上曝光孩子成長(zhǎng)軌跡，把正常的生活點(diǎn)滴與對(duì)孩子的教育引導(dǎo)過(guò)度捆綁在一起。
雖然從結(jié)果上來(lái)看，這種獨(dú)特的教育模式起到了令他滿(mǎn)意的效果，但從他十年如一日令人驚嘆的行動(dòng)力來(lái)看，這背后有沒(méi)有一絲強(qiáng)迫癥的痕跡？有沒(méi)有一種自戀般的感動(dòng)？有沒(méi)有在粉絲的追捧中把育兒演繹成了一場(chǎng)看似高級(jí)卻實(shí)則刻意的行為藝術(shù)？
我并非實(shí)力反駁張爸爸的行為，只是感覺(jué)他太著力于當(dāng)一個(gè)滿(mǎn)分爸爸，但對(duì)于孩子來(lái)講，六十分的家長(zhǎng)足矣。水滿(mǎn)則溢，月盈則虧。孩子并不需要我們付出整個(gè)身心、所有的財(cái)力或資源。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要給他們“留白”的時(shí)間和空間。
知乎網(wǎng)友Miss Chen的評(píng)論文章中，第一句話是“沉浸式雞娃的本質(zhì)：走孩子的路，讓孩子無(wú)路可走”。這句話讀起來(lái)有點(diǎn)恐怖，但確實(shí)揭開(kāi)了很多家長(zhǎng)的自戀陷阱。很多時(shí)候，我們大人所體驗(yàn)到的美好，看似對(duì)孩子成長(zhǎng)有利，卻未必真正是孩子所需。
張爸爸在教育上的貪心與過(guò)度付出，以及為孩子所設(shè)計(jì)的不尋常的成功路徑，雖然未必是造成張一得抑郁癥的直接原因，但即使一得現(xiàn)在仍然健康地活著，張爸爸這種另類(lèi)夸張的教育模式，也不一定值得推崇與效仿。
最后再談?wù)勊^“獨(dú)特”。從張爸爸的行為中，可以看出他是一個(gè)非常有個(gè)性、有想法和創(chuàng)造力的人。如果他的這些才干用在了真正的事業(yè)上，他應(yīng)該可以有所成就并享受到屬于他的精彩的人生。但他把所有的智慧和創(chuàng)意灑在了育兒道路上的每一個(gè)角落，致力打造一個(gè)“卓越的孩子”，卻不知道這樣做也可能導(dǎo)致一個(gè)“擰巴的孩子”。
記得在奇葩說(shuō)有三位明星媽媽參加的關(guān)于育兒的一期辯題中，李誕在辯論結(jié)束的總結(jié)中談到《教育的謎思》中對(duì)家長(zhǎng)的其中一個(gè)建議：不要給孩子起奇怪的名字。李誕特意@了謝楠，因?yàn)橹x楠和吳京的大兒子名字叫做“吳所謂”。類(lèi)似這種奇特的名字只能滿(mǎn)足家長(zhǎng)的某種虛榮或情結(jié)，對(duì)孩子卻幾乎沒(méi)有任何積極的意義，可能反而會(huì)給孩子帶來(lái)煩惱。
因?yàn)樵谕陼r(shí)期，大部分孩子沒(méi)有足夠的智慧來(lái)面對(duì)自己的“與眾不同”。這也是為什么張一得在長(zhǎng)大后回憶起自己童年在鄉(xiāng)下度過(guò)的、父親特意為自己打造的田園生活時(shí)，曾有過(guò)的“自卑”與“無(wú)助”。
張一得到底有沒(méi)有足夠的時(shí)間和合適的機(jī)緣來(lái)消化自己內(nèi)心的恐懼與負(fù)面情緒，我們不得而知。
一得爸爸十多年的育兒歷程，更像是他自己的一場(chǎng)大型創(chuàng)意秀。李雪曾在文章中寫(xiě)過(guò)：孩子無(wú)法“替”你來(lái)熱愛(ài)生命。想要體驗(yàn)什么，自己直接去創(chuàng)造，不幻想經(jīng)由任何人（包括孩子）任何關(guān)系。
我們對(duì)孩子的愛(ài)，除了付出和關(guān)注，還有一門(mén)更重要的“分離”功課需要學(xué)習(xí)。分離不止是空間和精神上的分離，家長(zhǎng)還要明白的是：教育不止是技術(shù)和藝術(shù)，同時(shí)也是一門(mén)玄學(xué)。不是我們自己做得越“好”、付出得越多，孩子就一定更優(yōu)秀、幸福。
在網(wǎng)絡(luò)上的某篇文章中，曾有一句關(guān)于張一得媽媽說(shuō)過(guò)的話，留給了我深刻的印象。
說(shuō)有一次他SAT考砸了，非常郁悶，媽媽開(kāi)車(chē)接他，一邊開(kāi)車(chē)一邊告訴他：“等你年紀(jì)大了，你最終會(huì)發(fā)現(xiàn)你其實(shí)和別人一樣普通，一樣健忘、平凡和遲鈍。你不要再覺(jué)得自己那么特別了，只要簡(jiǎn)單地按照別人所說(shuō)的去做就行?！?/p>
或許，張爸爸把本來(lái)應(yīng)該簡(jiǎn)單、自然的教育弄得太復(fù)雜、刻意了。教育不需要太多花里胡哨的奇技淫巧。家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)、適量放棄心中的偏執(zhí)與妄念，遠(yuǎn)離自戀的陷阱，放松對(duì)完美和極致的追求，放過(guò)孩子、先過(guò)好自己的生活。
