小孩是大人的老師，這話說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)。
在很多事情上，孩子的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過了我，“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”真是至理名言。我這個(gè)前浪已經(jīng)躺平在沙灘上無力掙扎了！
01.孩子關(guān)心我，勝過關(guān)心他自己
前幾天，我去學(xué)校接可愛多放學(xué)，見小家伙很開心，就敞開懷抱準(zhǔn)備抱抱他?！皝?，媽媽抱抱！”
可愛多太興奮了，原地起跳，一個(gè)不注意，小腦袋撞到了我的下巴上。我一瞬間就懵了，想擁抱他的好心情碎了一地，剩下的唯有難以忍受的疼痛和生氣。
“?。 蔽掖蠼幸宦?，用手緊緊捂著下巴，滿臉幽怨地看著可愛多。
可愛多意識(shí)到自己的過度興奮給我造成了傷害，用手摸了摸自己的腦袋瓜子，有些不好意思。見我表情痛苦，立刻關(guān)切地湊上來詢問，“媽媽，你沒事吧，很痛嗎？對(duì)不起啊，我不是故意的。我?guī)湍闳嗳喟桑 闭f罷，便伸手想要替我撫摸。
“不用了，我自己揉揉就行?！焙⒆尤绱硕?，我沒好意思責(zé)備他的無心之失，但已經(jīng)沉浸在自己肉體的痛苦之中。
插圖來自繪本《石頭剪刀布》系列
這時(shí)，我突然想起來，力的作用是相互的。我的下巴被撞得有多疼，孩子的頭就被撞得有多疼。我只顧著自己，竟忘了詢問孩子?！澳愕念^撞得疼不疼？”
可愛多羞澀地咧咧嘴笑了，摸了摸腦袋，“不疼，沒那么疼?！币娢覜]有發(fā)火，他的臉慢慢放松了下來。我倒是有些心疼，兒子關(guān)心我勝過關(guān)心他自己，我真是太自私了！
等下巴的疼緩過勁來，我又敞開懷抱擁抱他，“好了，媽媽不疼了，媽媽抱抱你吧！但這次，可別再突然蹦了，媽媽消受不起下一次重?fù)袅?。?/p>
“好?！笨蓯鄱嘈断滦睦锏睦⒕魏途o張，滿心歡喜地投入我的懷抱。
穿著棉大衣的可愛多抱起來有些沉，我用雙手托著他的大屁股叮囑道，“你用手摟住媽媽的脖子，不然媽媽怕抱不住你，你會(huì)“撲通”一聲掉下來?！?/p>
可愛多乖乖伸出了手，不過第一時(shí)間不是摟我的脖子，而是輕輕撫摸我剛剛被撞的傷口，“媽媽，你還疼不疼？”
02.從不吝嗇贊美和鼓勵(lì)
“哇塞，媽媽，你今天做的飯菜好好吃呀！你真是世界上最棒的廚師?！?“媽媽，你真是世界上最厲害的文章寫作家！” “你是世界上最好的媽媽，比所有人的媽媽都好！” “媽媽，你怎么這么厲害啊，什么都會(huì)？” “媽媽，你做的餅干好好吃呀，太香啦！”
這些是可愛多平時(shí)對(duì)我的花式精神獎(jiǎng)勵(lì)。
可愛多是一個(gè)特別暖心又純真的孩子，他從來不會(huì)吝嗇對(duì)旁人的贊美和鼓勵(lì)。
吃到好吃的飯菜或零食，會(huì)表揚(yáng)我的廚藝棒棒；聽說我今天在家順利完成了一篇稿子，會(huì)表揚(yáng)我寫作能力強(qiáng)；想到同學(xué)們羨慕自己擁有的好媽媽，忍不住上來親一口，立刻奉上甜言蜜語，“媽媽，這個(gè)世界上我最愛的人就是你?！?/p>
孩子的肯定和鼓勵(lì)，讓我自信心爆棚，有那么一瞬間真的以為自己很厲害很厲害。
或許這就是精神鼓勵(lì)的作用吧！
相比較而言，我對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)倒沒有那么多，總是害怕表揚(yáng)多了，孩子會(huì)驕傲自滿，得意忘形。
作為大人的我們，真應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)如何直白、真誠地表揚(yáng)別人。
03.永遠(yuǎn)那么精力旺盛
不知道大家的孩子是怎樣的，總之，我們家可愛多的精力是非常旺盛的，每天好像有使不完的勁。
一家三口去游樂場(chǎng)里玩，我和爸爸輪流陪玩早已累得精疲力盡，頭暈?zāi)垦?，可愛多卻用手抹一把汗，輕描淡寫來一句，“我還沒玩夠，再來一次！”
一家人在家里閑著沒事干，大家都坐著或躺著休息，可愛多卻始終在折騰。不是在床上翻跟頭，在沙發(fā)上蹦跳，就是用玩具組裝各式各樣的小物件去戳天花板，又或者躲進(jìn)窗簾后、衣柜里跟我們玩躲貓貓。孩子總會(huì)給自己找事做。
要哄睡一個(gè)精力如此旺盛的孩子，那真的堪比登天，太難了！
3歲以前的孩子還稍微好一些，摟著躺在身邊一會(huì)兒就睡著了。3歲以后的孩子，可就不行了！即使拉上窗簾，營造好昏暗安靜的睡前氛圍，可他還會(huì)跟泥鰍一樣活蹦亂跳，一會(huì)坐起來說要看書，一會(huì)跳起來說要玩玩具，一會(huì)弓起身子要看窗外的風(fēng)景，一會(huì)翹起屁股要表演扭屁股舞……
你永遠(yuǎn)猜不到孩子想干嘛，反正就是不肯睡。哄著哄著，每次都是我這個(gè)哄睡人先把自己給哄睡著了！
插圖來自《大家都要睡覺嗎？》繪本內(nèi)頁
《大家都要睡覺嗎？》是一本特別真實(shí)的老母親哄睡繪本，每次陪可愛多親子共讀的時(shí)候，我都忍不住感慨，“這個(gè)場(chǎng)景太真實(shí)了，我就是這個(gè)瞌睡蟲媽媽，你就是那個(gè)怎么都不肯睡覺的兒子。每次我一門心思地哄睡，總是以失敗告終！”
04.天馬行空的想象力
說到想象力，我真是甘拜下風(fēng)，可愛多絕對(duì)是我們家王者一般的存在，無人能敵。
上學(xué)路上，他把文件袋放在頭上擋雨時(shí)，摸到文件袋上的垂下來的拉鏈頭，稱自己戴上了老師帽（其實(shí)是博士帽）；在家里組裝編程玩具時(shí)，不按常理出牌，自己組裝了一套啞鈴，跑到我面前賣力表演艱難舉重；在吃香蕉時(shí)，突然把兩根香蕉放到頭上，假裝自己變成了一頭公牛，一會(huì)兒有把香蕉放在脖子上，假裝自己戴上了香蕉圍脖……
用engine編程積木搭成兩個(gè)啞鈴，表演艱難舉重。
看到天上不斷變幻的藍(lán)天白云，一會(huì)兒說云朵像一條大魚，一會(huì)說云朵像波濤洶涌的大海，一會(huì)兒又說云朵像農(nóng)民伯伯耕種的田地。
左圖為我們看到的藍(lán)天白云，右圖為《大家都要睡覺嗎？》里面男孩想象出來的大魚飛船。
前幾天的放學(xué)路上，可愛多一抬頭看到藍(lán)天上造型奇特的白云，趕緊指給我看，“媽媽，你快看，天上有魚！”
我一看，還真的是，跟魚的外形一模一樣。
這又讓我想起了《大家都要睡覺嗎？》里面的場(chǎng)景。男孩指著天空告訴媽媽，天上有魚形的宇宙飛船來接外星人回家，可媽媽抬頭看向窗外，并沒有發(fā)現(xiàn)孩子眼里的魚形飛船，只是嘟囔了一句，“好了好了，窗簾也開著是吧？我拉上了?！?/p>
所幸，我沒有昏睡，沒有錯(cuò)過，真的看到了天上在飛的魚，以圖文形式記錄了孩子天馬行空的想象力。
孩子的眼里，門縫是扭曲變形的門縫；媽媽的眼里，門縫只是筆直平常的門縫
在《大家都要睡覺嗎？》里，我第一次讀懂了孩子，第一次明白了孩子不肯睡覺時(shí)都在胡思亂想些什么。
原來，孩子眼里的世界和大人眼里的世界真的是截然不同的。我們真應(yīng)該好好跟孩子學(xué)習(xí)如何耕種想象力，并讓其蓬勃生長。
05.細(xì)致入微的觀察力
每次陪可愛多讀繪本，可愛多總能在聽故事的過程中找出一些我未曾注意到的圖畫細(xì)節(jié)和讀錯(cuò)的字詞，刷新我對(duì)孩子專注力和觀察力的認(rèn)知。
還是以繪本《大家都要睡覺嗎？》為例。
男孩的幻想世界和現(xiàn)實(shí)真實(shí)世界對(duì)比圖
原本以為這只是一本哄睡的繪本故事，可愛多在聽故事的過程中卻發(fā)現(xiàn)幻想世界中屋頂上的紅筆和現(xiàn)實(shí)世界中的煙囪是相互對(duì)應(yīng)的。而幻想世界中出現(xiàn)的火車、筆、鬧鐘、玻璃珠、郵筒、魚飛船、飛機(jī)等物品在前文也都出現(xiàn)過，是男孩現(xiàn)實(shí)中的玩具變身而來的。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)點(diǎn)，我們?cè)偃ヒ灰粚?duì)應(yīng)尋找，就會(huì)揭開繪本閱讀的另一面——變成了專注力訓(xùn)練的游戲繪本，玩起來特別有意思！
再來看這兩幅圖，上圖是兩只恐龍?jiān)诳奁?，配文是“……誰是迷路的孩子呀？”下圖是兩只小恐龍找到了自己的媽媽，找到了自己的家。
我想當(dāng)然地說，這兩只在哭泣的恐龍是迷路的孩子。
可愛多卻提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上圖的恐龍和下圖的恐龍媽媽大小相當(dāng)，與恐龍寶寶身形差別太大，所以上圖出現(xiàn)的應(yīng)該是恐龍媽媽。
于是，我們只能通過查找細(xì)節(jié)來判定兩只恐龍究竟是恐龍寶寶還是恐龍媽媽。
翼龍還是比較好認(rèn)的，翼龍媽媽和翼龍寶寶脖子上的顏色差別比較明顯，我們一致認(rèn)可上圖出現(xiàn)的翼龍是寶寶。
三角龍?jiān)u判起來比較困難，外形看起來沒啥特別明顯的差別。
我以三角龍寶寶與男孩的身形比例來說明。并且恐龍媽媽身體的正中間有深綠色條紋，而恐龍寶寶沒有，以此判定上圖中出現(xiàn)的是恐龍寶寶。但由于上圖的恐龍只有側(cè)面，這個(gè)說法可愛多并不是十分認(rèn)可。
但后來，他自己看著看著，反而發(fā)現(xiàn)了端倪。“媽媽，三角龍媽媽的臉頰上有四個(gè)突出來的角，前面的三角龍臉上只有兩個(gè)角，他是三角龍寶寶！”
我沒發(fā)現(xiàn)的，孩子全發(fā)現(xiàn)了，這次視覺查找大比拼，我輸?shù)煤軓氐祝?/p>
06.玩就是學(xué)
對(duì)于幼齡孩子而言，玩就是學(xué)，他們最擅長的就是以游戲的方式來學(xué)習(xí)，而非正兒八經(jīng)地坐下來看書、寫字。
就算看書，他們也絕不會(huì)看嚴(yán)謹(jǐn)刻板的圖畫書。腦洞大開、稀奇古怪的幻想故事，或者富有生活氣息，能讓孩子找到帶有自己影子的圖畫書，最能引發(fā)孩子的閱讀興趣。
插圖來自《打開大人的童書之眼》
以可愛多愛看的童書為例。他不喜歡看長相酷似教科書的《十萬個(gè)為什么》（第六版），卻很喜歡看萌趣活潑的《知乎版十萬個(gè)為什么》。他不喜歡看說教風(fēng)格特別明顯的飲食健康書籍，卻深愛《國際大獎(jiǎng)漫畫學(xué)英語》中的《派崔克吃豆豆》。因?yàn)槔锩婺莻€(gè)挑食、愛搗蛋、怕黑、總是幫倒忙的派崔克讓他看到了生活中的自己。
他不喜歡寫數(shù)學(xué)習(xí)題，卻喜歡玩數(shù)獨(dú)玩具，小賣部游戲，骰子計(jì)數(shù)等小游戲。
這就是孩子。
插圖來自《打開大人的童書之眼》
“如果你的爸爸媽媽總是嘮叨，讓你多看一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的書……” “你可以告訴他們，喜歡看書對(duì)學(xué)習(xí)就很有幫助！” “連老師都經(jīng)常在課堂上，給大家讀書。她讀書的時(shí)候兩眼放光！”
《打開大人的童書之眼》里的這段話，我深有同感。
很多時(shí)候，為了考試成績，身為家長的我們總是不自覺地督促孩子多看有用的書，少看無用的書。殊不知，大人眼里“無用的書”能給孩子帶來無限的快樂與美好。
這份快樂是無價(jià)的。
孩子只有從閱讀中不斷體驗(yàn)到快樂與幸福，才會(huì)真正愛上閱讀，養(yǎng)成隨時(shí)隨地閱讀的好習(xí)慣。
《打開大人的童書之眼》中，爸爸媽媽看不明白晦澀難懂的詩歌《籠中鳥》，孩子直接畫了一副籠中鳥，籠里的主角是爸爸和媽媽
作為家長，我們給孩子選書時(shí)，不應(yīng)該局限于有用，名著，而應(yīng)該著眼于孩子愛不愛看。
作為家長，當(dāng)孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該反思是否當(dāng)下的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問題。
倘若孩子能時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲的快樂，我想，沒有孩子會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。
07.表達(dá)真實(shí)情感
自從成為大人，我很少哭了，總是會(huì)不自覺地克制自己委屈時(shí)想要流淚的沖動(dòng)。
流淚就代表著示弱。而我不愿意示弱。
我愛人更甚。他非?？酥谱约旱那楦?，從來不在外人面前輕易表露自己。他甚至要求可愛多也別動(dòng)不動(dòng)就哭，“男兒有淚不輕彈”。
但是，孩子做不到像大人那么克制，他們生氣了哭，委屈了哭，受傷了哭，迷路了哭，做錯(cuò)事情了也哭。他們無時(shí)無刻不在向世界展示真實(shí)的情感。
也因?yàn)檫@一聲哭，他們的壞情緒來得快，去得也快！
插圖來自《你會(huì)哭嗎？》
《你會(huì)哭嗎？》講述的就是一個(gè)小男孩與爸爸媽媽走散了，思考要不要哭的問題。
如果可怕的妖怪和我一樣，一個(gè)人在陌生的地方，會(huì)不會(huì)哭呢？ 如果兇狠的大灰狼和我一樣，一個(gè)人在陌生的地方，會(huì)不會(huì)哭呢？ 如果強(qiáng)大的武士和我一樣，一個(gè)人在陌生的地方，會(huì)不會(huì)哭呢？ 如果可怕的幽靈和我一樣，一個(gè)人在陌生的地方，會(huì)不會(huì)哭呢？
通過想象其他人遭遇相同的處境，來思考并且決定自己應(yīng)該怎樣做，這是孩子的思維模式。
去年，我?guī)Э蓯鄱嗳ツ炒笮陀螛穲?chǎng)玩時(shí)，也經(jīng)歷過一次母子失聯(lián)的情況?？吹疆嬅嬷心泻⒐铝懔愕纳碛?，我一下子就穿梭時(shí)光回到那個(gè)可怕的時(shí)刻。
當(dāng)時(shí)，我驚慌失措地流淚，腦袋一片空白，甚至忘記及時(shí)打電話告知愛人，讓他過來一起找孩子。后來，在工作人員的幫助下找到失聯(lián)的孩子時(shí)，可愛多并沒有大哭大叫，也是紅著眼睛默默流淚的狀態(tài)。
突然找不到爸爸媽媽，孩子的內(nèi)心該有多慌張，多害怕，多孤獨(dú)呀！直到現(xiàn)在，失聯(lián)事件的陰影自然刻在可愛多的腦海里，久久不散。
我想，如果當(dāng)時(shí)可愛多也像圖片中的男孩一樣大聲哭泣，也許就能及時(shí)把心里的恐懼、孤獨(dú)和悲傷發(fā)泄出來了。
所以現(xiàn)在，有時(shí)候可愛多委屈了，受傷了或者受挫了，我也會(huì)引導(dǎo)他，“哭吧，哭吧，把心里的不開心全部哭出來就好了！”
有時(shí)候淚水不夠，我還會(huì)鼓勵(lì)他多喝水，多排尿，“把不開心通過流淚、撒尿和放屁的形式通通排出體外?！?/p>
這個(gè)方法屢試不爽，可愛多也堅(jiān)信不疑。其實(shí)，只是時(shí)間久了，不開心就會(huì)被慢慢遺忘而已。
孩子的心里住著“孩子氣”，他們不認(rèn)為這個(gè)世界上的一切都是決定好的，對(duì)一切都充滿疑問，并充分發(fā)揮想象力。
看到杯子，他不會(huì)簡單地認(rèn)為它就是杯子，而會(huì)認(rèn)為它可能是外星人偽裝的；看到雨傘，不會(huì)認(rèn)為它僅僅是一把雨傘，而會(huì)認(rèn)為它是一個(gè)大頭娃娃一般的黑袍怪；看到一朵盛開的鮮花，不會(huì)僅僅認(rèn)為它就是一朵花，朝上盛開是超級(jí)大喇叭、雷達(dá)，朝下盛開，旋轉(zhuǎn)一下就是我們家里的電風(fēng)扇。
不管是學(xué)校教育，還是家庭教育，作為大人的我們都應(yīng)該努力克服內(nèi)心想要盡快把孩子培養(yǎng)成大人的焦躁，細(xì)心呵護(hù)孩子們內(nèi)心的“孩子氣”，等待他們自然成長，綻放屬于他們自己的生命之光。
最后，分享一首詩給大家。
《一個(gè)小小孩》
? ? ? ? 海桑
一個(gè)小小孩，如果他干干凈凈
衣帽整齊，如果他規(guī)規(guī)矩矩
這可并非一件多好的事
如果他一開口
便是叔叔好阿姨好再見再見你好
如果他四歲就能讓梨
這又有什么意義
一個(gè)小小孩，應(yīng)該是滿地亂滾
滿街瘋跑，臉和小手都臟兮兮的
還應(yīng)該有點(diǎn)壞，有點(diǎn)不聽話
他應(yīng)該長時(shí)間玩著毫無目的的游戲
他是一只自私、可愛又殘酷的小動(dòng)物
他來到世上，是為了教育我們
讓我們得以再一次生長
而不是朽壞下去
