魏智淵老師給出了建議：

第一步：清單化

把要掌握的知識變成清單，比如生字詞就是3,000個(gè)字，本身生字表就是清單。

第二步：小步子

根據(jù)自己的能力把清單轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的小單元，就是所謂的小步子。平時(shí)我們每學(xué)一篇課文，課后十幾個(gè)生字詞就是可執(zhí)行的小單元。

第三步，快反饋

對小步子或小單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行快速反饋。

第四步，找錯(cuò)誤。

把沒有掌握的部分識別出來，形成新的清單，然后重復(fù)第一步到第三步。這是一種地毯式的學(xué)習(xí)法，是一種完全窮盡，找出問題，持續(xù)解決的方法。簡單粗暴，但是非常高效。

第五步，間隔化。

根據(jù)間隔學(xué)習(xí)理論，讓模塊學(xué)習(xí)之間保持必要而恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)間隔，以便更好地掌握并減少遺忘的速度。

孩子往往缺乏明確的目標(biāo)感，傾向于完成任務(wù)而不是掌握知識。而這種目標(biāo)感，這種閉環(huán)意識才是從小學(xué)開始要深刻塑造的，這也是讓孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的最佳方式之一。