這一刻我如釋重負，只是因為公開課上完了。
去年驚魂的一次公開課，周二得知第二天要上公開課，毫無準備的慌亂，到現(xiàn)在依然讓我心有余悸。原本以為我經(jīng)歷了一次慌亂以后，現(xiàn)在面對公開課能夠更平和一點，我才發(fā)現(xiàn)原來并不是這樣，一到這個時刻我還是緊張得不行，一度還打亂了我的生活和工作，身心俱疲。
回想這次上公開課，其實自己早就做好了心理建設(shè)。學校慣例就是換了一個年級就會安排公開課，甚至于在一個月前，我就看到排我上公開課的安排表，也不知道什么原因，竟然又不用上了。我心里竊喜，竟然這么幸運，躲過了一次公開課，沒想到是自己想太多，該來的還是會來。
不過因為之前已經(jīng)緊張了幾天了，所以得知這周要上公開課的時候，我并沒有非常緊張，還是一切照常，同時也慶幸自己原本準備的課還是能夠派上用場。
不知道是不是因為帶了三年畢業(yè)班的原因，我現(xiàn)在每次講課文少有覺得順暢的時候，每每都覺得沒有達到我的預期，導致我每次去20班上課的時候，心里都很忐忑，上完課后就好像劫后重生一般，然后每天一怨，為什么要把20班的課安排在前面上呢？此處真是不知留下了多少傷心淚。
盡管自己大部分時間都用來備課，甚至在家里還會加班備課，可是依然覺得講課文很難，備課任務太重，也不知道自己什么時候能夠上一堂讓自己滿意的課。這讓我一天天的懷疑自己，不是懷疑自己上課水平不夠，顯得沒內(nèi)容沒水準，就是懷疑自己上課太枯燥，沒創(chuàng)新，每天就在這樣的自我懷疑中，信念也在不斷地推倒然后又重建。這樣的狀態(tài)也不知道會持續(xù)多久，總之教實驗班的確壓力大了很多。
至于這次公開課，相比于我平時上課花的時間多了很多，可是上課效果還是不盡如人意，究其原因，無外乎是缺少自己對文本的理解。基本是照搬別人的教學設(shè)計，雖然平時上課也是如此，可畢竟沒有壓力，可以隨意的甚至于突發(fā)奇想式的靈光乍現(xiàn)，更能體現(xiàn)自己的思考?？墒枪_課更注重各個環(huán)節(jié)的銜接，每個環(huán)節(jié)都要自己設(shè)計好，甚至于銜接語都要寫好，這樣導致自己創(chuàng)新的機會反而減少了，因為怕出錯。
原本自己對流程已經(jīng)非常熟悉了，反反復復的也練習了很多遍，可是因為太過緊張好多環(huán)節(jié)銜接得還是不夠順暢，尤其是開頭和結(jié)尾，開頭是因為剛開始上課，心里難免緊張，所以顯得不夠自如，勉強還可以。結(jié)尾則是因為學生狀態(tài)已經(jīng)不太好了，我也像泄了氣的皮球，很疲憊了，一時松懈，忘記了總結(jié)語。導致后面有種爛尾的感覺。另外還有就是自己的狀態(tài)也不夠好，《無衣》畢竟是一首慷慨激昂的戰(zhàn)歌，我的聲音太小又過于柔和，學生自然也很難提起興趣，導致后面很多學生趴在桌子上。
不過總體上這堂公開課，比我預想的要更好一點。原本以為問題太難，學生會回答不出來，然后又不知道該如何引導，會導致這節(jié)課上不完，沒想到學生的反應比我預想的好很多，甚至于比20班的學生情況還好一些，同時他們積極回答問題的這種狀態(tài)也讓我的精神放松了，所以在和學生互動這一段表現(xiàn)得更好。
同時也慶幸自己能夠有備案，借鑒了鄒老師的一個課堂活動，仿寫《無衣》，最終這堂課也算如期上完，勉強可以交差了，只不過后面越來越不在狀態(tài)，忘記了很多環(huán)節(jié)，特別是在聯(lián)讀這個環(huán)節(jié)，學生反應平平，說明我對于《無衣》這首詩中的情感講解還是不到位，或者是自己最后的語言不夠有感染力。
上班七年，上公開課依然如同渡劫，想到這里就會覺得自己絲毫沒有長進。七年了，還是那個要上公開課就如臨大敵的我；也是那個故作鎮(zhèn)定又極其在意他人看法的我；還是那個不夠自信不斷否定自己的我。自我成長的路任重而道遠，繼續(xù)努力吧。
上課不管什么內(nèi)容，我追求的就是一堂能夠清晰有條理的呈現(xiàn)內(nèi)容的課，各個環(huán)節(jié)銜接自然。所以我的課堂注定會少了很多的樂趣，既沒有才華支撐，也沒有很好的語言感染力。而每個老師都有不同的想法，希望自己的課堂靈活而有趣，又或者希望自己的課堂是有深度的，每個人上課都有自己的追求也有不同的風格?？墒且惶煤玫恼n到底是什么樣子的呢？我不得而知。
那么能上一堂好課的老師就是優(yōu)秀老師嗎？而不能上好課的老師就不是優(yōu)秀老師嗎？
這評價標準又離不開學生的考試成績，可是我總覺得語文上一堂好課對學生的成績影響不是主要的，更多的是課后對教學的管理和監(jiān)督，所以優(yōu)秀老師就會變成那些考試成績比較好的班級老師，這樣評價自然是不夠全面的。
不過我相信能上好課的老師，一定能很好激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好的學習語文。只不過我們現(xiàn)在的語文更多的是應試教育，只是為了讓學生得分。
說到這，不免想到自己班上的學生成績，其實我?guī)О嘁恢倍紱]有很突出，成績也就一般，時好時壞，只不過自己一直都是認真踏實的教學，我也明白成績好大多都是老師嚴抓的原因，只是我一直在這方面沒有怎么花精力，這個學期更需要落實下去。抓背誦，抓糾錯，抓作業(yè)，明顯也覺得這個學期比之前累了很多。
這次考試還是沒有考好，雖然不至于墊底，但是也非常險，尤其是剛剛接手新班級難免會有一段時間的磨合期，這也是我做的不夠好的地方，沒有花時間盡快去熟悉學生。
還有就是我自己的確不是那種能力突出的人，尤其是最近在參加各種比賽時，勞心勞力，錄一個視頻千難萬難，很累往往還沒有收到好的效果，不得不佩服那些能夠自如應對這些表演性質(zhì)的事情的人，能力不足，只能努力去湊了，希望能早日評上職稱吧??
