8.1【Day126】今日所讀:《把幸福還給孩子》
P193-290
①傳統(tǒng)與現(xiàn)代：
關(guān)于蒙氏教育，大部分時候被人們推崇，確實蒙氏教育讓孩子感受到心靈的寧靜、平和、愛和自由，但之后也有可能出現(xiàn)技術(shù)跟不上的方面。有失有得，有些孩子心氣兒高，所以適當?shù)募夹g(shù)訓練也是必要的，就跟作者后面所說，孩子要高考，在大環(huán)境下，在周圍高手如云的情況下，要提高自己的應(yīng)試技能，才可跨過門檻，再去談愛和自由~還有，更多時候，不同的孩子，接受能力和適合方式也不一樣，所以傳統(tǒng)教育下也并非一棍子打死一片，關(guān)鍵在于家庭觀念對于孩子的要求到底是什么？
②各種能力的培養(yǎng)：欣賞能力、觀察能力、形象思維能力、邏輯推理能力、想象能力。
1. 欣賞能力的培養(yǎng)是循序漸進的，要有點化的過程，設(shè)定好環(huán)境，引導孩子慢慢去感受，作者給的人體掃黃的例子確實需要家長明白，現(xiàn)在的孩子們真的要提前了解關(guān)于性的心理和身體知識。
2. 其實有些孩子的觀察能力很強，只是缺少相適應(yīng)的指導，老師應(yīng)一步步將孩子心中那些潛在的意識激發(fā)出來并讓他們自己總結(jié)歸納。平常英語課上，也經(jīng)常反講，讓孩子自己分析出來知識，這時候他們是最激動的時候~
3. 想象能力，在孩子最單純的時候，他的幻想是最多的，因為未知，就跟作者所說的簡化最初的平臺建設(shè)，然后讓孩子去創(chuàng)造，而這種自己創(chuàng)造的感覺實在是太美了。還記得小時候最喜歡漫無目的的想象，在看各種書時候，自己所創(chuàng)造的角色的樣子，后來語文課最喜歡造句，因為我想象的句子特別多，而老師也經(jīng)常夸贊我快速的反應(yīng)能力，初中暑假自己在家無師自通的畫水彩畫，各種立體即視感，因為那是我特別感興趣的創(chuàng)作，各種鮮艷的色彩搭配和故事情節(jié)……現(xiàn)在仔細想來，我的童年并未得到媽媽特別的培養(yǎng)，她只是重視我的學習，滿足我想看書，以及及時添加我成長所需的硬件。
4. 可是后來，我長大了，再也沒有快樂的意義似的，一切都安排好了似的，所以，這時候的我，需要改變了，眼界太窄，因為，你行走的范圍，就是你的世界。
