? ? ? 行走教育路上二十多載，慢慢懂得：所有看似恰逢其時(shí)的圓滿，從來(lái)都不是偶然，而是日復(fù)一日的沉淀、年復(fù)一年的堅(jiān)守。2026，于我而言，是極為特殊的一年。它是一場(chǎng)集中的收官，一次深刻的復(fù)盤，更是一段漫長(zhǎng)修行之后，溫柔而篤定的自我回望。所有始于數(shù)年前的研修、深耕與求索，都不約而同地在今年緩緩落幕、靜靜歸零，讓人在忙碌奔波之余，心生萬(wàn)千感慨。

? ? ? 這段時(shí)間連日伏案，幾度深夜未眠。為梳理成果、規(guī)整材料、凝練成長(zhǎng)，我在教學(xué)、考務(wù)、教研、開會(huì)的日常重重縫隙里，一項(xiàng)一項(xiàng)打磨、一遍遍梳理。就在昨夜，終于如期提交2024—2026年廣東省首屆薪火鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師完整結(jié)業(yè)材料，盡管感覺(jué)不盡人意。兩年多薪火研修之路，扎根鄉(xiāng)土、深耕課堂、潛心教研、躬身實(shí)踐，從傾聽專家領(lǐng)航，到落地課堂創(chuàng)新；從吸收前沿理念，到生成個(gè)人教學(xué)成果，每一步都走得踏實(shí)、用心。將至的6月2日結(jié)業(yè)答辯，將正式為這段淬煉成長(zhǎng)的薪火歲月畫上句點(diǎn)。兩年躬身修行，不負(fù)薪火賦能，不負(fù)鄉(xiāng)村沃土，不負(fù)無(wú)數(shù)個(gè)默默堅(jiān)持的日夜。

? ? ? 人生的收尾與告別，總喜歡如約而至。就在整理薪火結(jié)業(yè)材料的這段時(shí)間，我收到了2023—2025年肇慶市王玉婷名師工作室結(jié)業(yè)驗(yàn)收通知?；厥鬃鳛橥趵蠋煿ぷ魇胰陮W(xué)員時(shí)光，心中滿是感念與溫暖。初入工作室時(shí)，我?guī)е虒W(xué)的困惑、帶著成長(zhǎng)的渴求，跟隨名師引路，與一群志同道合的同伴并肩求索那些日常，一點(diǎn)點(diǎn)解開我教學(xué)路上的迷茫，一點(diǎn)點(diǎn)夯實(shí)我的專業(yè)根基。三年浸潤(rùn)、三年滋養(yǎng)、三年精進(jìn)，讓我從一名只會(huì)埋頭教書的普通教師，慢慢學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)思辨、學(xué)會(huì)沉淀。如今這段研修旅程圓滿收官，是結(jié)束，更是沉甸甸的積累。

? ? ? 與此同時(shí)，2024—2026年廣東省薛三妹名師工作室的省級(jí)研修之路，也將在今年歲末迎來(lái)結(jié)業(yè)收尾。相較于市級(jí)研修的扎實(shí)落地，省級(jí)平臺(tái)的研學(xué)，更多是視野的拔高、格局的拓寬、思維的迭代。在一次次高水平教研碰撞、一次次深度課題探究、一次次跨區(qū)域交流學(xué)習(xí)中，我跳出固有教學(xué)思維的局限，看見(jiàn)了更廣闊的教育天地，也明晰了專業(yè)成長(zhǎng)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向。兩年省級(jí)深耕，靜默蓄力，靜待歲末圓滿落幕。

? ? ? 一路走來(lái)，我的成長(zhǎng)始終與地方教研賦能同頻共生。猶記2019—2022年，我有幸成為肇慶學(xué)院懷集國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)“領(lǐng)燕”項(xiàng)目一期種子教師。那是我專業(yè)覺(jué)醒、真正踏上教研之路的起點(diǎn)。彼時(shí)懵懂求知、躬身學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)化培訓(xùn)、精細(xì)化指導(dǎo)中初識(shí)教研、初識(shí)課題、初識(shí)專業(yè)成長(zhǎng)，為往后數(shù)年的深耕埋下了最珍貴的伏筆。

? ? ? 時(shí)光流轉(zhuǎn)，成長(zhǎng)接力。2023—2025年，我從種子學(xué)員蛻變成為“領(lǐng)燕”二期項(xiàng)目導(dǎo)師。從追隨學(xué)習(xí)到躬身引領(lǐng)，身份的轉(zhuǎn)變，是認(rèn)可，更是責(zé)任。我?guī)е?dāng)年被照亮的熱忱，傾囊分享、陪伴新人、結(jié)對(duì)幫扶，在傳幫帶中體悟教育傳承的溫度，在賦能他人中完成自我進(jìn)階。

? ? ? 而今轉(zhuǎn)眼2026，“領(lǐng)燕”三期即將全新啟幕?？粗马?xiàng)目整裝待發(fā)、新一批青年教師蓄勢(shì)起航，內(nèi)心百感交集。從追光的種子，到點(diǎn)燈的導(dǎo)師，再到靜靜目送新燕展翅，七年光陰輪回更迭，既是地方教研生態(tài)的薪火相傳，亦是我個(gè)人一路蛻變的最好見(jiàn)證。

? ? ? 數(shù)年研修沉淀，層層進(jìn)階，層層收官。曾經(jīng)的我，始終以謙卑學(xué)習(xí)者的姿態(tài)，輾轉(zhuǎn)省市各級(jí)研修平臺(tái)，追光而行、潛心求索。而今，我一點(diǎn)一點(diǎn)褪去學(xué)員的青澀，慢慢也能獨(dú)當(dāng)一面、躬身引領(lǐng)。2024—2026年由我自主主持的名師工作室，三年建設(shè)周期也將在年末迎來(lái)全面驗(yàn)收。從初創(chuàng)搭建、制度完善、團(tuán)隊(duì)凝聚，到常態(tài)化研課磨課、讀寫深耕、青年教師幫扶、送教活動(dòng)打造，三年日夜耕耘，我從“跟著走”的學(xué)習(xí)者，變成了“帶著走”的引領(lǐng)者。初心未改，責(zé)任增重，步履愈發(fā)堅(jiān)定。

? ? ? 與之同步，我深耕兩年多的市級(jí)課題，歷經(jīng)兩年課堂實(shí)踐、調(diào)研探索、案例積累與反復(fù)打磨，也將在下一學(xué)期迎來(lái)結(jié)題收官。課題從不是紙上文字，是扎根鄉(xiāng)村課堂的真實(shí)思考，是直面學(xué)情的持續(xù)優(yōu)化，是無(wú)數(shù)個(gè)夜晚伏案梳理的堅(jiān)持。兩年篤行，久久為功，所有深耕，終將落地有聲。

? ? ? 我的2026，就這樣被一場(chǎng)又一場(chǎng)結(jié)業(yè)、一次又一次收官填滿。日常教學(xué)從未停歇，考務(wù)工作繁雜有序，培訓(xùn)教研接踵而至。在密密麻麻的工作縫隙里，我熬過(guò)數(shù)個(gè)深夜，整理材料、梳理成長(zhǎng)、復(fù)盤得失，在奔波中沉淀，在靜默中自省。

? ? ? 回望來(lái)路，有疲憊奔波，有困頓迷茫，有咬牙堅(jiān)持，亦有突破成長(zhǎng)的欣喜。一路跌撞精進(jìn)，一路向陽(yáng)生長(zhǎng)。我坦然看見(jiàn)自己的稚嫩與不足，也篤定自己的堅(jiān)守與蛻變。

? ? ? 教育是一場(chǎng)終身修行，所有落幕都不是終點(diǎn)，所有收官都是新生。一次次結(jié)業(yè)，是對(duì)過(guò)往耕耘的鄭重交代；一次次復(fù)盤，是對(duì)未來(lái)前行的重新蓄力。

? ? ? ? 歷經(jīng)數(shù)年層層成長(zhǎng)、次次迭代，我愈發(fā)相信：教育最美的姿態(tài)，便是默默深耕，靜靜花開。

? ? ? 2026，收官有序，歲歲更新。往后依舊心懷熱忱、眼存溫柔、步履堅(jiān)定，在熱愛(ài)的鄉(xiāng)土教育之路上，沉淀過(guò)往，奔赴新程，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)熱愛(ài)?。