? ? ? ? 該放假了，今天給學(xué)生們布置了假期作業(yè)(有讀書的、幕醒的、寫的、畫的)。同時(shí)我也收到了大寶老師布置的作業(yè)。其種不乏有每天的閱讀打卡任務(wù)。想到讀書打卡覺得挺對(duì)不起孩子的，自己是每天堅(jiān)持讀書打卡，卻沒有給孩子打卡。

? ? ? 平時(shí)給孩子買了一堆書，想著多少她能翻翻看，而她看的卻是少之又少?？擅看挝易x書打卡時(shí)，孩子總是讓我給她念，我卻閑她煩，讓她自己看。只想著孩子看到我讀也會(huì)自己讀的。

? ? ? 今天看到了一個(gè)公眾號(hào)中所說(shuō)：在孩子不能獨(dú)立讀書的時(shí)候，父母僅僅自己身教是不夠的，言傳的功效不可忽視，一定要陪孩子一起閱讀。在這種親子閱讀中，互相監(jiān)督，互相顧勵(lì)，一起進(jìn)步，更能把“共情”演繹到極致。等孩子能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，和孩子一起讀書，還能從中體會(huì)一種不一樣的情感味道。

? ? ? 在閱讀的世界里，父母要放下自己的身份，與孩子多份欣賞和尊重，這種別樣的感覺會(huì)讓孩子的人生溫情暖暖。除了知識(shí)的收獲，孩子會(huì)覺得，父母的愛更厚重深遠(yuǎn)。

? ? ? ? 反思：自己在平時(shí)的生活中忽視了孩子的年齡特征，一味地想以自己的行為去影響孩子。殊不知孩子讀書時(shí)更渴望被關(guān)注、陪伴和公正的對(duì)待，知道了不一定能落實(shí)到。試著讓孩子的讀書打卡外化于行，內(nèi)化于心，做好孩子的副駕駛。

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