? 聽了朱煜老師執(zhí)教的《將相和》感觸頗深，本文是以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為主線，通過三個相對獨立而又緊密的故事貫穿全文，而這也正是朱煜老師這節(jié)課的一大亮點，下面我對這節(jié)課作出如下總結(jié):

一、教學(xué)有道

? 教學(xué)初始，朱煜老師先讓學(xué)生理解將是誰？相又是誰？根據(jù)這兩個人說出課文講了哪三個故事，學(xué)生說有“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負(fù)荊請罪”這三個小故事，然后圍繞這三個故事梳理文章脈絡(luò)，弄清它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道廉頗和藺相如都是什么樣的人？開始講課的時候朱煜老師先出示了這樣一段話:“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”用這段話統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生讀，體會廉頗讀得時候應(yīng)該是什么樣的語氣，讓學(xué)生自己分析，并且示范給大家讀，從這就可以看出朱煜老師講課有非常豐富的經(jīng)驗，不僅給學(xué)生動腦，動口的機會，還讓學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人。

二、精通文本

? 俗話說得好“生活處處皆語文”，在語文的課堂教學(xué)中，教師的課堂來自于文本，又高于文本。朱煜老師對教材把握得比較準(zhǔn)確，課堂教學(xué)讓人感到扎實，有效！能夠抓住反映人物品質(zhì)的句子及人物的語言，重點分析并且加以品讀，這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語言文字，還訓(xùn)練了學(xué)生的思維，同時又適機滲透人物的特點，從而達到了非常好的教學(xué)效果！朱煜老師在教學(xué)的過程中不斷啟發(fā)，不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己說，自己想，充分的調(diào)動了學(xué)生思考的興趣，也讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣！

三、思維拓展

? 最后朱煜老師以小練筆的形式留了一個作業(yè)，一共有三個選項，讓學(xué)生任選其一完成，我覺得朱煜老師這個小練筆留得非常好，這樣不僅能夠讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容學(xué)以致用，還能提高學(xué)生的寫作能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)建議

? 整堂課只有一點不足，就是學(xué)生的朗讀時間比較少，教師對學(xué)生的指導(dǎo)，評價也略顯不足。

? 總而言之，朱煜老師的這堂《將相和》上得非常棒，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒！