前天晚上10點(diǎn)多接到了王老師的微信，問我“周一一中有個(gè)培訓(xùn)，知道嗎？”我說不知道。但是心里想既然是王老師推薦的，一定不會(huì)錯(cuò)，于是果斷報(bào)名參加。周一早晨去學(xué)校請了假，于是早早來到了一中，后排就座，見到了老同學(xué)阿嬌，倆個(gè)人都很歡喜。

上午培訓(xùn)的嘉賓是藍(lán)玫老師，她是《家校之間有個(gè)娃》的作者。藍(lán)老師本人氣質(zhì)出眾，聲音清澈細(xì)膩，講座內(nèi)容很接底氣，很實(shí)在，正場講座很吸引人。

現(xiàn)在我把聽到藍(lán)老師的講座以后，對自己觸動(dòng)的地方，總結(jié)一下。

1.真正讓孩子聰明伶利、活潑開朗、思維發(fā)展的不僅僅是閱讀，還有父母與孩子聊天。藍(lán)老師還提到一個(gè)繪本《等一會(huì)兒，聰聰》，聽藍(lán)老師講的過程中，我一直在反思，我也會(huì)跟孩子聊天，尤其在接送孩子上下學(xué)的路上，我最喜歡跟孩子聊天。但是回到家之后，當(dāng)我在忙做家務(wù)時(shí)，就會(huì)像書中那樣，跟孩子說“等一會(huì)兒，菁菁，沒看媽媽在忙嗎？”。而這個(gè)等一會(huì)兒不知道就讓孩子等到啥時(shí)候了。所以要反思一下跟孩子在一起的親子時(shí)光該如何度過。

2.我們要尊重兒童的權(quán)利。在一個(gè)家庭中雖然，家長把孩子當(dāng)成寶貝呵護(hù)，表面似乎能把孩子捧到天上，但是孩子始終處于弱勢地位。我們父母對孩子如果不注意，就會(huì)出現(xiàn)家庭暴力，有的是動(dòng)手，有的是冷暴力。我想起來，昨天晚上發(fā)生的一幕。孩子上幼兒園大班，現(xiàn)在開始寫作業(yè)了，我在旁邊看著她寫作業(yè)。我盡量不打擾她，她在寫作業(yè)，我看她的課本。可是我還是忍不住瞄她幾眼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那個(gè)手就不停，一會(huì)兒拿一拿橡皮，一會(huì)兒折一折本子，一會(huì)兒又……我就忍不了了，在背后打了孩子一下，孩子一下子就哭了。之后寫作業(yè)老實(shí)多了，但是也沒了笑容。后來晚上睡覺時(shí)，我們講睡前故事。偏偏講到了一本《手不是用來打人的》繪本。里面提到一句話，“成年人的手也不是用來打人的”。結(jié)果孩子說“媽媽，你就是成年人，你還打人？”說得我啞口無言。我只好道歉。所以作為大人，我們一定要控制好我們的情緒。孩子做錯(cuò)事了，是應(yīng)該懲罰，但一定要注意方式方法。

3.有專業(yè)魅力的老師最值得讓人尊重、敬畏。反思自己，在專業(yè)方面，具備不具備這樣的魅力，讓學(xué)生信服？所以這學(xué)期我給自己定了讀專業(yè)成長方面的書籍?，F(xiàn)在提倡要給學(xué)生一碗水，我們不是要有一桶水了，而是要有一灣流動(dòng)的水。所以作為教師，我們要不斷給自己注入新知，讓自己的專業(yè)知識豐富起來，活起來。

下午的內(nèi)容是胡盈老師做的“點(diǎn)亮生命的燈塔”的講座。里面提到的讓我印象最深刻的就是職業(yè)倦怠，精神危機(jī)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己也有這方面的傾向。所以認(rèn)真聽了胡老師的講座，感覺找到了方向，開學(xué)后按照心中的燈塔，前行！