7.孩子計算總是出錯怎么辦？

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，計算是重中之重。有的家長發(fā)現(xiàn)，有時候孩子解題思路沒有問題，但是計算出錯，導(dǎo)致沒有得分，讓人有一種千里之堤、潰于蟻穴的感覺。

陳老師說，小學(xué)階段，孩子計算出錯是很普遍的現(xiàn)象，但是總是出錯一定是有更深層次的原因。

第一個原因可能是，基本計算的熟練度不夠。孩子在作業(yè)量大或者考試時間緊張的時候，就容易出錯。小學(xué)階段，這樣的狀況比較多，最好的辦法就是多練習(xí)。

這個時候家長要多一些耐心。從不會到會再到熟練，這個學(xué)習(xí)過程一定會伴隨著錯誤，只要孩子的計算方法沒有問題，就不要因此去批評孩子。讓孩子把錯題記下來，經(jīng)常和孩子分析錯題的原因，孩子心里有數(shù)，改進的效果自然會好一些。

第二個原因是，先前錯誤的記憶造成混淆。舉個例子，三九二十七，還是三九二十四？在孩子還沒有學(xué)習(xí)乘法口訣的時候，甚至在學(xué)齡前，這些口訣就已經(jīng)成為家長對孩子進行數(shù)學(xué)早教的標志性行為了。

我?？吹郊议L在路上、車上，甚至在飯桌上，讓孩子背乘法口訣表，或是做口算。在不理解的情況下記憶，很有可能會記錯、記混，這些模糊的記憶會在日后的計算過程中跳出來搗亂。這種錯誤需要一些簡單的、反復(fù)的針對性練習(xí)，把孩子記錯的部分慢慢地糾正過來。

當然，這個問題可能日后還會反復(fù)，這就需要家長們幫助孩子理解計算的過程了。比如剛才說的三九是二十七還是二十四呢？可以在家里將孩子玩的串珠，九個擺成一行，然后擺三行，讓孩子數(shù)一數(shù)一共是多少個。這樣一擺孩子就知道三九是什么意思、計算結(jié)果是多少了。從理解計算的過程入手，孩子可能會算得慢一些，但是準確率會提高。

第三個原因是，數(shù)字比較大、運算步驟比較多。這個跟孩子的年齡和專注力有關(guān)，隨著孩子年齡的增長可以逐步改善。

如果孩子是因為運算量大而出錯，應(yīng)當針對性地緩解孩子學(xué)習(xí)不適的感覺，比如寫作業(yè) 30 分鐘，可以讓孩子休息 5 分鐘。這就像給手機充電一樣，只不過我們給孩子充的是專注力，這樣做能有效降低孩子出錯的概率。

因為計算步驟太多造成的出錯，可以教孩子“回頭看”的方法，就是在每完成一個環(huán)節(jié)之后，讓孩子回頭看一下上一步和下一步的聯(lián)系，再繼續(xù)做。可能有時候因此孩子會寫得慢一點兒，但是準確率和完成度都會提高很多。孩子也需要這樣嚴謹?shù)挠?xùn)練，對他以后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

8.怎樣用好錯題本？

錯題本是孩子查漏補缺的有效的學(xué)習(xí)方式，也是孩子復(fù)習(xí)時的必備材料。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子整理錯題的習(xí)慣。那錯題本怎樣才能用好呢？

首先，錯題的更正要留痕跡。這樣孩子就知道錯在哪里、怎么錯的，復(fù)習(xí)的時候就會提醒自己不犯同樣的錯誤，這樣復(fù)習(xí)重點突出、效率更高。

其次，要學(xué)會正確整理錯題本。不是把所有的錯題都整理到一個本子上，本子越厚整理得就越好，而是要把相關(guān)的錯題整理到一起，然后讓孩子逐一研究難點和出錯點。為什么這一類題目總是出錯？是對知識點的把握還不夠，還是這一類計算不熟練？然后根據(jù)情況的不同，讓孩子再重新地整理和分類。這樣分類之后，一般就能總結(jié)出規(guī)律了，孩子慢慢就會發(fā)現(xiàn)，原來萬變不離其宗，這些題錯的都是同一個點，針對性地解決了這個錯誤點，以后這一類題就不會再出錯了。

第三，錯題本一定要讓孩子自己整理。在整理的過程中，孩子能夠構(gòu)建自己的知識體系和邏輯架構(gòu)。這個過程本身是可以讓孩子受益的，因為只有經(jīng)過孩子大腦思考的東西，才能真正內(nèi)化為他自己的力量?，F(xiàn)在孩子的年紀還小，可能還達不到自己總結(jié)題型的程度，但可以慢慢地把這個觀點傳遞給孩子，慢慢養(yǎng)成這種思考問題的習(xí)慣。