學(xué)習(xí)的目的是解決問題，如何學(xué)習(xí)好也恰恰是一個解決問題的過程。如果在學(xué)習(xí)過程中，根本就不知道問題是什么，又怎么能夠有效地學(xué)習(xí)呢？

從具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，每一個知識點都是用來解決問題的基礎(chǔ)。理解和記住知識點，記住知識點的應(yīng)用場景和應(yīng)用條件，接下來至關(guān)重要的就是用它來解決問題了。解決問題的過程需要通過反復(fù)的練習(xí)，讓這個過程變成自己的經(jīng)驗，甚至變成一種本能的反應(yīng)。

上述三個內(nèi)容，知識點、知識點的應(yīng)用場景和應(yīng)用條件、知識點的應(yīng)用過程，存在于書本上的只有第一條，那么，其他兩個方面從哪里來？來自于老師的經(jīng)驗傳授，來自于自己的練習(xí)與總結(jié)。課堂上老師講的經(jīng)驗，如果不記下來，轉(zhuǎn)瞬即忘，成為過眼云煙。所以，需要用筆記記錄下來，以便在課下和復(fù)習(xí)時反復(fù)地區(qū)體會和深悟。

理解了老師的經(jīng)驗，更重要的就是練習(xí)和運用了。沒有練習(xí)，就沒有完成一個完整的學(xué)習(xí)過程，就不會具備知識應(yīng)用的能力。就像學(xué)習(xí)游泳一樣，知識點的學(xué)習(xí)類似于關(guān)于各種泳姿的描述一樣，知識點的應(yīng)用場景和應(yīng)用條件類似于教練講的如何擺腿、如何用力，這些是技巧，對達成如何游得快這個目標很重要，所以要記下來。但是，如果沒有跳下水，這些知識和技巧永遠不會有用。只有通過練習(xí)，才能正真練就解決問題的能力。

練習(xí)，是一個過程，這個過程中會有很多自己的體會，但同樣，這種體會僅僅是一瞬間的神經(jīng)信號，等過去了，也就什么都沒有了。這時候，需要的是把它記錄下來，這就是總結(jié)。沒有總結(jié)，就沒有辦法建立起穩(wěn)固雄偉的技能大廈。因為自己的那些體會，只是隨風(fēng)飄落的沙。

因此，完整的學(xué)習(xí)過程是：預(yù)習(xí)（學(xué)習(xí)書上的知識點）——聽課（通過聽老師的講解加深理解，學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗和技巧）——筆記（把課堂上學(xué)到和悟到的知識記下來）——練習(xí)（做題）——總結(jié)（記錄下來自己的體會和經(jīng)驗）——再總結(jié)（把已經(jīng)記錄下來的經(jīng)驗集成、合并、綜合、貫通）——再練習(xí)（驗證自己總結(jié)的方法）。實現(xiàn)這個完整的過程，才是完整的學(xué)習(xí)。否則，就只是一個被動的學(xué)習(xí)，對于簡單的小學(xué)和初中課程，可能還會有效，但對于高中課程，或要達到優(yōu)秀的目標，就不可能了。不可能了！因此，如果還有目標的話，一定要按照這個過程完成自己的學(xué)習(xí)！完成自己的學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這句話的另一個含義是：在學(xué)習(xí)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面存在的問題，分析這些問題的原因是什么，針對原因來解決這個問題。在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷的反思和覺察，隨時意識道自己所面臨的問題，從深層次上找原因，才能夠找到解決問題的有效辦法。這樣，不但可以讓自己學(xué)習(xí)好，更重要的是，這樣才可以提高一個人發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性、分析問題的思想深度和邏輯能力、解決問題的精準性。當一個人，具備了發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性、分析問題的深度和邏輯和解決問題的精準性，這就是人才。因此，人才和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，是在學(xué)習(xí)過程中練就的。

期待你成為一個優(yōu)秀的人才，期待你掌握讓自己優(yōu)秀的途徑。