——我的互＋故事
報名
2018年春季學期，我接到了學校教務處的通知，要求我任教的班級參加“互+”計劃。老實說什么是“互+”計劃我都不知道，也是第一次聽到這個名字，心想莫不是像網(wǎng)絡培訓一樣傳點資料，完成相應學時任務，培訓結束發(fā)張學時證明了事，于是就不假思索地答應了。
選課
未曾想第二天教導主任就通知我上報學科，說盡量報學校現(xiàn)在缺的學科。我想現(xiàn)在學生的書寫習慣亟待提高，而且學校的書法教學也是形同虛設（缺乏專業(yè)老師和專用設施設備），常被語文老師據(jù)為己用。再三斟酌決定報書法試一試（其實我是有私心的，因為我自己也是書法愛好者，希望借此機會學習書法教學的方法，同時提高自己的書寫水平。）。
助學培訓
接著參加“雙師課堂”助學教師培訓，大致了解助學的流程，設備操作以及打卡要求。第一、課前準備好材料，調(diào)試好設備，引導孩子們設計好板書，板書要有基本內(nèi)容：課題、學校、班級、參加人數(shù)等。第二、提前5分鐘進入學習群，組織孩子們有序的進入教室，調(diào)整好狀態(tài)，以最佳狀態(tài)去學習。第三、課中做好引導，組織討論，拍下課中精彩的瞬間（照片橫拍），搶麥等事情。
參加開學典禮
2019年2月25日，那是個值得紀念的日子，因為在這一天我第一次組織孩子們參加互+計劃的開學典禮。這次開學典禮可以說是空前的，他讓孩子們第一次通過網(wǎng)絡看到了國內(nèi)很多學校的開學典禮，開闊了眼界，激發(fā)了興趣，同時第一次明白了“互+”任務，相信在后面的學習中孩子們會更加樂于參與的。
“快樂書法”助學生涯
從2019年2月26日那天開始，我正式步入“快樂書法”助學生涯。從此，孩子們真正見識到了正式的書法教學，他們跟著“互+”課堂的主講老師一起重新認識田字格、學習執(zhí)筆方法、糾正坐姿、學習讀帖描紅書寫的方法。在歷時14周的學習中，他們共學習了28種偏旁部首的書寫方法，還參加了一次“互加美麗鄉(xiāng)村快樂書法硬筆臨帖書寫大賽，在書寫習慣和書寫技能方面都取得了長足的進步，為今后進一步學習書法打下了基礎。
在這段時間里，通過觀摩任課老師們的教學，我已經(jīng)基本掌握了書法教學的基本環(huán)節(jié)和教學方法，為今后獨立承擔書法課的教學做好了準備。同時，老師們嚴謹?shù)慕虒W和扎實的書法功底也使我敬佩不已，使我認識到要成為一名合格的書法教師實在是太難了，我必須奮起直追，努力提高自己的書寫水平和積累豐富的書法理論知識，才能勝任書法課的教學。
在這段時間里，剛開始是我一個人唱獨角戲：設計黑板、調(diào)試設備、開關直播、攝像等，忙得不亦樂乎。后來，隨著課程的深入，孩子們逐漸熟悉了這些工作，并主動申請承擔，有我負責的就只有單卡了。這不僅減輕了我的助學負擔，同時還鍛煉了孩子們的動手動腦能力，真是一舉兩得。
“云上貴州”助教
隨著互加課程的深入開展，我逐漸改變了對他的認識。他和之前的網(wǎng)絡培訓截然不同，不是走過場，整資料，而是實實在在的為農(nóng)村教育服務。互加計劃的到來，很好地彌補了農(nóng)村教育師資不足的缺陷，讓農(nóng)村孩子享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，他將改變農(nóng)村孩子的命運，成就他們的夢想，在他的感召和影響下，不久的將來，農(nóng)村將會出現(xiàn)一個個小書法家、小畫家、小作家、小音樂家……他們將改變農(nóng)村的面貌，改寫農(nóng)村的歷史。在此，我要代表所有的農(nóng)村孩子們感謝互加計劃，感謝您為農(nóng)村的明天播下了希望的種子！
后來徐萍老師發(fā)起組建了“云上貴州”互加計劃助教鐵軍團，為了對互加計劃略盡綿力，我毅然加入了這個大家庭。我們很快由陌生變得熟悉，就像一家人一樣，互相學習，一起成長，共同完成了互加計劃各學科課程的每周數(shù)據(jù)統(tǒng)計、每月的助學分享、學期助學總結等艱巨任務，確保了互加計劃的順利推進。
祝福語
互加計劃彌補了農(nóng)村教育的不足，促進了農(nóng)村教育的發(fā)展，讓我們看到了農(nóng)村教育的希望。讓互加計劃的星星之火點燃農(nóng)村教育發(fā)展的夢想吧！祝互加計劃的明天更加輝煌！
