? ? ? ? 時間是一塊二向箔，它把一切的往事都展平在一張紙上，在這張紙上，有著沉痛的黑，平凡的灰，炫美的彩，還有奪目的金。在我的紙上，有著一塊美麗的金，里面是一首二胡曲子，叫做《二泉映月》。

? ? ? ? 上初一的時候，我整個人已經快要散架了，原因無它，僅為那低下的成績，。一日，我和父母吵了一架，父親指著考卷上的分數吼道:“才考了70來分，我看你別學了，去搬磚養(yǎng)家算了。”隨你！”我一腳踹上了房門，把自己到床上。淚水是一把刻刀，把委屈刻在臉上。爺爺嘆了口氣，鎖上了房門。緩緩從墻上取下了二胡：“大孫子，我給你講個故事?！毖粤T，爺爺徐拉弓弦，音調先是升高，而后陡降入低谷，“這首曲子的作者是阿炳?！睜敔數馈Ｒ魂嚻鄾龅穆曇魪亩袀鞒?，“阿炳是一個瞎子，他生活的社會卻是一個動蕩的社會……”隨著爺爺的講述與二胡凄涼的烘托，我的眼前出現了一個場景：一名盲人，他穿的衣衫破爛的幾乎是由布條組成。一根不知從哪兒尋來的樹枝，便是他的支撐，他的身后是一把烏黑的老二胡，那也是他的支撐。二胡的音調低低高高，是他在艱難的行著，憑著記憶，他跌跌撞撞的來到了兩眼泉水的前面，他在兩眼泉前靜聽水聲。嘆道：“小時候，我僅能聽出是泉水在流。現如今這泉水可不僅流的是泉水了，師傅是對的…”這時二胡的調子已趨于平靜，他顫抖地坐了下來，二胡的聲音開始雜亂，開始劇烈的波動，那是阿炳在回想過往的經歷。他從背后不緊不慢地卸下了二胡，本就顫抖的手變得更加顫抖，那些復雜的情緒被他統(tǒng)統(tǒng)灌入二胡曲中，這時二胡曲調上揚，且出現了劇烈的抖動。一會兒工夫他平靜下來了，二胡的調子也再次平靜了下來，他又背起二胡：“就叫它《二泉映月》吧?！彼匝宰哉Z著。調子在一個長音中結束了，阿柄在長調中走遠了。

? ? ? 爺爺放下二胡說:“阿炳是一個盲人，在經受了那么多的痛苦與嘲笑后，他還站在那里從不躺下，你也別放棄，考不好拉倒，再復習幾遍，下次考他個第一出來，好了，別哭了，你看我教訓我兒子去?！蔽移铺闉樾?。

? ? ? ? 現在，我的學習成績已有明顯提升，但每當我因為作業(yè)繁重而哭泣而痛苦時，我都會想起爺爺拉的《二泉映月》，從而又拿起筆，眼前又充滿了光芒。

? ? ? 爺爺的《二泉映月》是一個金點，我要拿著它循著《二泉映月》的調子，拉出了一條無比美麗的金線。