對于10年沒有進課堂上課的我來說，記得一周還有兩節(jié)課要上，真的是一件不太容易的事。為了使自己不至于忘記特意定了鬧鐘提醒。
今天第三節(jié)是四年一班的心理課，聽了前兩節(jié)的數(shù)學(xué)課，距離第三節(jié)上課還有15分鐘，我要準備教具——泡沫墊、打印紙、乒乓球、廢舊的條幅等。為了活動方便開展，我選擇在舞蹈室上課，此時，舞蹈室還鎖著門，重要的是，我還想上趟廁所。15分鐘的時間根本不夠用。
也許，發(fā)動別人幫忙，效率更高。
于是，我抱著一打用過的A4紙，找音樂老師，麻煩她幫我開舞蹈室的門，然后當當當跑著去廁所，回來的路上給體育老師打電話，讓他幫我找兩個乒乓球，再送到舞蹈室。我上樓后 跑去廣播室找泡沫墊和條幅，當我抱著一堆物品往班級走時，上課鈴響了。我到班級講好要求，發(fā)現(xiàn)去舞蹈室上課需要帶胸麥，班主任小張老師迅速找來胸麥。一切搞定，帶著孩子們走進舞蹈室上心理科。
這節(jié)課我上的主題是《合作的力量》，讓孩子們在活動中體會到合作的意義和重要性。本來準備的導(dǎo)入部分很程式化，想起剛才的一頓折騰，在這么多老師的幫助下，我在很短的時間內(nèi)準備好了各種教具的過程，不就是一個很好的合作的案例嗎？于是，我放棄了之前的導(dǎo)入，講了剛才的準備過程，從而引出“合作”，可以讓不可能成為可能，接下來的活動就能夠水到渠成地理解到合作的意義、合作的方法，以及合作的神奇的力量。
果然，一節(jié)課很是輕松愉悅。
