利用書中介紹的方法，對(duì)這本書進(jìn)行閱讀。
一、本書分類：實(shí)用型書籍
二、這本書的主題/作者要解決的問題
如何更好地進(jìn)行以增加理解力為目的的閱讀？
三、本書的內(nèi)容
本書介紹了閱讀的目的、方法和作用。作者將以增加理解力為目的的閱讀分為四個(gè)層次，詳細(xì)介紹了各個(gè)層次的閱讀方法、技巧。
四、本書的粗略架構(gòu)
1、第一部分：關(guān)于閱讀的目的、要求，閱讀與心智成長(zhǎng)的關(guān)系。
第一章：閱讀的目的
第五章：閱讀的要求
第二十一章：閱讀如何促進(jìn)心智成長(zhǎng)
2、第二部分：閱讀的方法技巧（閱讀的四個(gè)層次）
第二章：概述閱讀的四個(gè)層次
第三章：基礎(chǔ)閱讀
第四章：檢視閱讀
第六到十一章：分析閱讀
第十三到十九章：對(duì)不同種類的書籍進(jìn)行閱讀的方法（分析閱讀的具體化）。
第二十章：主題閱讀
五、詳細(xì)的大綱筆記
第一章 ?
閱讀的目的：是為獲取資訊而讀，還是為促進(jìn)理解力而讀？
第二章 ?
概述閱讀的四個(gè)層次
第三章 基礎(chǔ)閱讀
基礎(chǔ)閱讀是第一個(gè)層次，目的是擺脫文盲狀態(tài)：會(huì)認(rèn)字，可以看懂文字。
第四章 檢視閱讀
閱讀的第二個(gè)層次：檢視閱讀
兩個(gè)步驟：
第一個(gè)步驟：略讀：
1、從書名、序、目錄、索引等獲取這本書的基本信息，判斷書籍的分類，以及是否值得花時(shí)間閱讀這本書？
2、跳讀：找出感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀。然后利用翻看的方法把這本書快速翻完，一次只閱讀幾個(gè)段落。
從對(duì)全書的跳讀中，獲取對(duì)這本書在講什么內(nèi)容這個(gè)問題的基本了解。
第二個(gè)步驟：粗略的讀
1、把書從頭到尾讀一遍，遇到不懂的地方也不要暫停。
2、要根據(jù)書籍的種類，選擇不同的閱讀速度。
第五章如何做到主動(dòng)閱讀？
一、問自己四個(gè)問題：
這本書的論點(diǎn)？論據(jù)（論證過程）？是否有道理（是否認(rèn)同作者的觀點(diǎn)）？與我有什么關(guān)系？
二、如何真正占有一本書：做筆記
三種筆記：結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記、辯證筆記/情境筆記。
結(jié)構(gòu)筆記對(duì)應(yīng)分析閱讀第一階段：給書籍列大綱。
概念筆記對(duì)應(yīng)分析閱讀第二階段：理解關(guān)鍵字、關(guān)鍵句的主旨。對(duì)書中概念的理解以及自己的感悟。
辯證筆記/情境筆記對(duì)應(yīng)主題閱讀，是記錄不同書籍對(duì)同一主題的討論。
三、幾個(gè)有用的做筆記的方法
1、在重要鍛煉、句子上打星號(hào)。
2、根據(jù)作者論述順序，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行編號(hào)。（有利用掌握書籍的結(jié)構(gòu)）
3、在空白處記下其它的頁碼。（讀書要注意前后文的聯(lián)系，以及跟其它書籍、跟自己生活經(jīng)歷的聯(lián)系。只有建立了聯(lián)系，才能理解得更深入。）
第六章
分析閱讀第一階段第一步：給書籍進(jìn)行分類
在閱讀一本書之前，就應(yīng)該給書籍分類。分類的方法：
1、認(rèn)真閱讀書名，進(jìn)行分類
2、根據(jù)該書所屬的領(lǐng)域進(jìn)行分類
3、利用檢視閱讀的方法進(jìn)行分類
一個(gè)可以參照的書籍分類標(biāo)準(zhǔn)：
-->小說類
-->論述類
? ? ? ? -->實(shí)用性
? ? ? ? -->理論性
? ? ? ? ? ? -->科學(xué)類
? ? ? ? ? ? -->哲學(xué)類
? ? ? ? ? ? -->歷史類
第七章
分析閱讀第一階段第二步到第四步：
2、用幾句話概述整本書的內(nèi)容
3、給全書制定大綱
4、找出作者要問的問題（寫這本書的目的）。
第八章
分析閱讀第二階段第一個(gè)規(guī)則：與作者找出共通的詞義
一、如何找出關(guān)鍵字？
1、讓你感到頭疼的字
2、作者強(qiáng)調(diào)的字
3、專門用語
4、作者與其他作者爭(zhēng)執(zhí)的字
二、如何找出關(guān)鍵字的含義？
利用上下文自己已經(jīng)了解的所有字句，來推敲出自己所不了解的字的意義。
關(guān)鍵字含義的幾種情況（為什么要找出共通詞義的理由）：
1、一個(gè)單子代表一個(gè)含義。
2、一個(gè)字具有許多不同含義，在使用時(shí)只用其中一個(gè)意義（或者多重意義的組合）。
3、同義字：不同的字表現(xiàn)同樣的含義。
4、短語：相比單子，可以更加清楚的解釋作者的含義。
第九章
分析閱讀第二個(gè)階段第二個(gè)規(guī)則：找出關(guān)鍵句子，理解其含義
跟找出共通詞義類似。
一、如何找出關(guān)鍵句子：
1、從讀者角度：感到困惑、不能理解得句子
2、從作者角度：對(duì)問題所下的判斷（肯定或者否定）以及理由
3、書中最主要的論述：前提或者結(jié)論。（跟2類似）
二、找出主旨（理解句子所要表達(dá)的意思）
測(cè)試是否理解一個(gè)句子的主旨的方法：
1、用自己的話復(fù)述關(guān)鍵句子（釋義）
2、針對(duì)主旨，舉出自己經(jīng)歷過或者跟主旨相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)（例子）
分析閱讀第二個(gè)階段第三個(gè)規(guī)則：從段落之間找出作者論述的順序、結(jié)構(gòu)
P116-P121講得比較簡(jiǎn)略。具體關(guān)于論證的方法，可以看《學(xué)會(huì)提問》這本書。
分析閱讀第二個(gè)階段第四個(gè)規(guī)則：找出作者在書中想要解決的主要問題
作者已經(jīng)解決什么問題？還有哪些未解決？
跟分析閱讀第一階段第四步驟類似，可以看成是在理解全書主旨之后，對(duì)其的進(jìn)一步細(xì)化。
第十章 公正地評(píng)斷一本書
分析閱讀第三個(gè)階段：評(píng)斷這本書
評(píng)論一本書的前提：（在分析閱讀前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上）對(duì)這本書所傳遞的知識(shí)有完全的了解。
評(píng)斷的三個(gè)規(guī)則：
一、在評(píng)斷之前，必須完全了解一本書。
二、理性表達(dá)意見，不無理辯駁或爭(zhēng)論。
三、尊重知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)的不同，做任何評(píng)斷之前都要找出理論基礎(chǔ)。
第十一章 贊同或反對(duì)作者
（略看）
在了解全書內(nèi)容之后，再做出結(jié)論：贊同or反對(duì)。
反對(duì)作者的觀點(diǎn)的時(shí)候，要給出理由：作者知識(shí)不足？是否存在推理錯(cuò)誤？等。
（具體的推理論證過程，可以看《學(xué)會(huì)提問》）
第十二章 輔助閱讀
快速翻了一遍，基本上，作者對(duì)于輔助閱讀（導(dǎo)論、摘要、經(jīng)驗(yàn)、工具書等）是持不積極的態(tài)度的。根據(jù)作者的說法，在對(duì)一本書使用分析閱讀的規(guī)則讀完之前，不應(yīng)該過多的依賴外部閱讀。
所以關(guān)于書評(píng)的閱讀規(guī)則很簡(jiǎn)單：除非看完了一本書，否則不要看某個(gè)人的導(dǎo)讀！
第二十章 主題閱讀
一、通過檢視閱讀確定書單
收集好書單之后，檢視書單上所有的書，作用：
1、對(duì)所要研究的主題有一個(gè)清晰的概念。
2、簡(jiǎn)化書目到一個(gè)合理的程度。
二、主題閱讀與分析閱讀的不同
在主題閱讀中，你關(guān)心的主題才是重點(diǎn)，而不是你閱讀過的書。
三、主題閱讀的步驟
P273-277
