? ? ? 學(xué)校每年的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作是一項(xiàng)很重要的工作，為了調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性和主動(dòng)性，避免太多的人為主觀因素，增強(qiáng)評(píng)優(yōu)的透明度，學(xué)校要建立一項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先體系，為了客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)教教職工，學(xué)校從德、能、勤、績(jī)、廉等方面激勵(lì)、督促全體教職工提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行好自身的工作職責(zé)。評(píng)優(yōu)評(píng)先要注重師德為先的原則，在教育教學(xué)工作中成績(jī)突出者，對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)、師德好的教職員工優(yōu)先考慮，也是為了讓學(xué)校更好地和諧發(fā)展。
? ? ? 學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人文關(guān)懷精神，關(guān)注教師業(yè)務(wù)成長，對(duì)教師公正、公平，把精力放在和教職工一起籌謀劃策如何把學(xué)校越辦越好上，教師應(yīng)該注重把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人上。學(xué)校是教書育人的地方，是教師傳道授業(yè)解惑的地方，本應(yīng)是一方凈土，而在現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)想安安靜靜地做教師都挺難，除了那位教師只專注教育教學(xué)工作，不在意職稱評(píng)定、崗位競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等。
? ? ? 每年，很多學(xué)校會(huì)進(jìn)行職稱評(píng)定、崗位競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先（如：年度考核、專業(yè)技術(shù)人員考核、職業(yè)道德考核、班主任評(píng)優(yōu)、黨員評(píng)先等）這樣的事情，看似為教育“選優(yōu)拔萃”，實(shí)質(zhì)上多數(shù)成了相互猜忌、對(duì)立，甚至“明爭(zhēng)暗斗”的名利角逐，評(píng)上與沒評(píng)上，“優(yōu)秀”與“非優(yōu)秀”讓很多教職工傷過神，影響教職工的身心健康。很多教職工遇到過不公正、不公平、不合理的現(xiàn)象，迫于領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，擔(dān)心給自己小鞋穿，敢怒不敢言，更不敢提出建議。
? ? ? 雖然，評(píng)優(yōu)評(píng)先文件上說要按照德能勤績(jī)廉等方面來評(píng)，可是，并沒有數(shù)據(jù)參考。我所在的學(xué)校，年度考核是按工會(huì)組進(jìn)行評(píng)優(yōu)，專業(yè)人員考核是按專業(yè)組評(píng)優(yōu)，黨員評(píng)優(yōu)是按黨小組評(píng)優(yōu)，班主任評(píng)優(yōu)是按專業(yè)部評(píng)優(yōu)。每個(gè)教職工輪流述說自己的工作業(yè)績(jī)，最后按照人員的百分比投票選出優(yōu)秀，按得票高低定具體人員名單。有的組是推薦的優(yōu)秀：負(fù)責(zé)人說出幾個(gè)教職工的名字，不用投票，就推上去，輪流優(yōu)秀。每個(gè)組把優(yōu)秀人員名單報(bào)到學(xué)校辦公室以后，最后學(xué)?？荚u(píng)小組再按照優(yōu)秀的比例篩選下來一部分，由考評(píng)組成員定優(yōu)秀名單，張貼公示，最后才能成為真正的“優(yōu)秀”。最后定下來的優(yōu)秀并不一定比其他沒有選上的人優(yōu)秀，其中參雜的因素很多。
? ? ? 評(píng)優(yōu)評(píng)先都應(yīng)該和教育教學(xué)有關(guān)系，而有的教職工認(rèn)為是：專業(yè)技術(shù)人員考核和班主任工作沒有關(guān)系，我覺得這是一種誤解。教師的工作是教書育人，不能光教書不育人，國家都在強(qiáng)調(diào)要全員德育，每個(gè)教職員工都要積極參與到育人工作中。專業(yè)技術(shù)人員考核表里有：班主任任職情況、獲獎(jiǎng)情況，論文發(fā)表情況等。
? ? 我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)、以德樹人，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)校開展過《我為學(xué)校建言獻(xiàn)策》活動(dòng)，我覺得學(xué)校在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面存有許多不足之處，我提過好多次建議了，有書面的、打電話、當(dāng)面提建議，也有其他老師提過建議，還有其它工作方面的建議，給人的感覺只是流于形式，學(xué)校并沒有真正地按照教職員工提出的建議進(jìn)行商談定論，不合理的方案依然在執(zhí)行，很讓人失望！
? ? ? 有的老師工作態(tài)度、工作作風(fēng)和教育教學(xué)成績(jī)一般般，對(duì)學(xué)生并沒有做到真正的關(guān)心愛護(hù)，班級(jí)工作做的差，班風(fēng)班貌差，能評(píng)上很多次優(yōu)秀、有的甚至被領(lǐng)導(dǎo)直接提拔為中層干部，有的連續(xù)幾年被評(píng)上優(yōu)秀；有的老師教育教學(xué)成績(jī)突出，在工會(huì)組、專業(yè)組即使評(píng)上了，票數(shù)也很多，最后報(bào)到學(xué)校辦公室后，由學(xué)?？荚u(píng)組成員篩選后落選。有的老師平時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、考評(píng)組成員的關(guān)系不親近，沒有考評(píng)組成員幫那個(gè)老師說話，有時(shí)也會(huì)落選；在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，有的領(lǐng)導(dǎo)、老師還會(huì)拉票。有的老師品行不端，能力不足，也沒有取得什么成績(jī)，就憑著和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系近，優(yōu)秀次數(shù)是其他老師的好幾倍，真是讓人不可理喻。更讓人接受不了的是：考評(píng)組成員的優(yōu)秀由他們自己來評(píng)。
? ? ? 建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們到辦公室那里，把每個(gè)教職工從在我們學(xué)校工作以來評(píng)優(yōu)評(píng)先的總次數(shù)查找出來，列張表格，統(tǒng)計(jì)出來，一目了然，發(fā)到教師群里，讓大家看看。
? ? 學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)（三所學(xué)校合并在一起的），同事之間平時(shí)也沒有多少交集，相互了解的也不多，考評(píng)組的成員對(duì)其他老師的工作成績(jī)、表現(xiàn)并不是很了解，有的老師和他們同個(gè)科組，了解的多一些，在評(píng)比中，或多或少會(huì)帶著些個(gè)人主觀情感因素。教職員工們的優(yōu)秀不優(yōu)秀，竟然有票數(shù)、考評(píng)組的成員決定，真是太不公正、太不公平、太不合理了！
? 我個(gè)人認(rèn)為：年度考核、專業(yè)技術(shù)人員考核、職業(yè)道德評(píng)優(yōu)、班主任評(píng)優(yōu)，黨員評(píng)優(yōu)評(píng)先，還有其它方面的評(píng)優(yōu)評(píng)先中的優(yōu)秀是做工作做出來的，而不是評(píng)出來的，應(yīng)該從德能勤績(jī)廉等方面量化考核。
一、評(píng)優(yōu)評(píng)先注重以師德為先的原則，教師師德是衡量評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校突發(fā)事件和教育教學(xué)工作中對(duì)學(xué)校工作有重大貢獻(xiàn)、教師公認(rèn)師德好、經(jīng)行政集體研究，教職員工投票，可直接評(píng)優(yōu)評(píng)先。如果教職工當(dāng)年負(fù)責(zé)的工作出現(xiàn)重大事故，或者師德師風(fēng)有重大問題的，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。
評(píng)優(yōu)評(píng)先應(yīng)該量化考核，建議學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先方式要有所改變，不要再以投票為主決定哪個(gè)教職員工優(yōu)秀，而應(yīng)該以“德能勤績(jī)廉”等方面為根據(jù)，量化考核，按得分高低排列，就像評(píng)職稱、崗位競(jìng)聘一樣。注重年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則，學(xué)校的月考核是教職工平時(shí)德能勤績(jī)廉等方面綜合體現(xiàn)，也是衡量教職工作態(tài)度和實(shí)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。
三、即使設(shè)置考評(píng)組，成員應(yīng)該是由德才兼?zhèn)?、為人正直的領(lǐng)導(dǎo)、教職工擔(dān)任，最起碼是品德高尚、在教育教學(xué)等工作做出一番成績(jī)的，而不像以往那樣，大都是所謂的帶有官職的人員組成，況且人員不要固定哪幾個(gè)人，考評(píng)組成員每年要換，每年每次的優(yōu)秀不應(yīng)該都是由他們幾個(gè)人定?？荚u(píng)組成員的優(yōu)秀不優(yōu)秀，不應(yīng)該由他們自己定，應(yīng)該由其他教職工評(píng)選。
四、采用毛遂自薦的方式，量化考核。如果有教職員工當(dāng)年自認(rèn)為優(yōu)秀的，可以把自己的業(yè)績(jī)等方面寫出來，從德能勤績(jī)廉等方面量化考核，像評(píng)職稱、崗位競(jìng)聘一樣。雖然職稱評(píng)定、崗位競(jìng)聘不全是合理的。但是，有數(shù)據(jù)作為參考。在大會(huì)上述職或者在科組述職，進(jìn)行打分，最后再把所有人員的得分從高到低進(jìn)行排列，得分排名在前優(yōu)先考慮。如果有投票環(huán)節(jié)，把量化考核放在第一環(huán)節(jié)，投票放在第二環(huán)節(jié)，投票也只是作為參考。
五、評(píng)優(yōu)評(píng)先不要以工會(huì)組評(píng)優(yōu)評(píng)先，應(yīng)該以專業(yè)組評(píng)、工作性質(zhì)相似的組別較為合理。因?yàn)楣?huì)組教職員工做的工作不同，人員平時(shí)交流少，不太熟悉不了解其他人做的工作。根據(jù)學(xué)?？們?yōu)秀的人數(shù)，按照人數(shù)比例下放到各科組，同類工作的人員推薦出相對(duì)來說優(yōu)秀的人員。比如：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、專業(yè)課等任課老師一起評(píng)選，部長們、中層干部、辦公室工作人員等同類性質(zhì)的老師分開評(píng)選。最后，學(xué)校再根據(jù)所有部門實(shí)際情況，合理靈活調(diào)配優(yōu)秀總?cè)藬?shù)。此外，還要看同類工作的教職工總?cè)藬?shù)，不全是按照比例，如果人數(shù)太少，他們的優(yōu)秀次數(shù)會(huì)出現(xiàn)很多，而有的科組教職工人數(shù)多，優(yōu)秀次數(shù)出現(xiàn)的相對(duì)少很多。
? ? 在編和非在編教職工考核，一起考核時(shí)，把各自工作向其他老師匯報(bào)很正常，但是，不在編的老師應(yīng)該不能參與在編的老師投票，在編的老師也不能參與非在編老師的投票，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有兩個(gè)校區(qū)，大家平時(shí)很少有交往，不相互了解工作情況，同個(gè)學(xué)校各專業(yè)組考核應(yīng)該要求一樣。
六、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從大局意識(shí)出發(fā)，多發(fā)揚(yáng)人文關(guān)懷的精神，公正公平地對(duì)待教職工， 在師德師風(fēng)正、成績(jī)都差不多的情況下，對(duì)多年沒有評(píng)過優(yōu)秀或者優(yōu)秀總次數(shù)少的老師，也應(yīng)該權(quán)衡一下，因?yàn)閮?yōu)秀率在30%，三年、五年輪一下也好，為什么年年都是那些人優(yōu)秀或者優(yōu)秀次數(shù)如此的多？特別是曾經(jīng)為學(xué)校付出辛勤汗水的老教職工，只要那些老師沒有違反國家法律法規(guī)，愛崗敬業(yè)，給那些老師評(píng)優(yōu)秀，也給他們一些溫暖，多點(diǎn)關(guān)懷、多些鼓勵(lì)，讓那些教職員工體驗(yàn)被表揚(yáng)、被認(rèn)可的感受。
? ? 教職工也是有七情六欲的凡人，對(duì)名譽(yù)和權(quán)利的正當(dāng)追求無可厚非。我覺得如果想評(píng)上優(yōu)秀、先進(jìn)或者想升官、晉升職稱，要腳踏實(shí)地做工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把精力用在教書育人上，而不是把精力用在歪門邪道上，拉選票。不要弄虛作假，阿諛奉承，不要打壓別人，踩在別人的肩膀上去，更不能為了自己的私利去損害別人的合法權(quán)益。有的領(lǐng)導(dǎo)、中層干部也是從一線教師成長起來的，更應(yīng)該體會(huì)一線教師的辛苦。學(xué)校換了好多位校長，有的調(diào)走了，有的退休了，有的校長德才兼?zhèn)?，尊重教職工，深受教職工的好評(píng)，有的校長，囂張跋扈，不尊重教職工，動(dòng)不動(dòng)就呵斥辱罵他人，是教職工公認(rèn)的“無德無能無恥”的校長。
? ? 我1996年6月大學(xué)畢業(yè)分到我們學(xué)校工作，黨齡28年，工齡28年，在這么多年的教育教學(xué)工作中，我關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，盡心盡力做好教育教學(xué)工作。黨員優(yōu)秀一次；職業(yè)道德優(yōu)秀一次；專業(yè)技術(shù)人員考核優(yōu)秀四次；年度考核優(yōu)秀三次，第二次和第三次相隔13年，2006年評(píng)上一次，2020年評(píng)上一次。15年期間，除了教學(xué)工作，擔(dān)任了兩屆班主任，工作成績(jī)突出，可是，幾次評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，在工會(huì)組評(píng)上了，票數(shù)也很多，最后報(bào)到學(xué)校辦公室后，由考評(píng)組成員篩選，我就被刷下來了。2013年，我在財(cái)經(jīng)科組票數(shù)第一，成績(jī)也很多，班級(jí)工作成績(jī)突出，校優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部。我自己參加區(qū)、市級(jí)的比賽也獲過好多次獎(jiǎng)，榮獲廣州市教育局課題研究一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)多名學(xué)生參加體育、征文也獲過好多獎(jiǎng)，最后還是被刷掉了。那時(shí)，我還不明白咋回事，就找校長問一下什么原因，校長對(duì)我說：“你就算成績(jī)多，票數(shù)在科組排名第一，不一定能評(píng)上優(yōu)秀，要經(jīng)過考評(píng)委的老師評(píng)?！蔽覍?duì)他說：“優(yōu)秀是做工作做出來的，不是投票投出來的，就算按照投票，我的票數(shù)在科組也是第一，今年，我的成績(jī)那么多、票數(shù)也最多，也被刷掉，太不公正、不公平了。優(yōu)秀不優(yōu)秀就是由你們領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)組來定，暗箱操作，真是太過分了！”
? ? 學(xué)校發(fā)生了幾次重大事故，那些主要負(fù)責(zé)人、領(lǐng)導(dǎo)竟然也能評(píng)上優(yōu)秀黨員、年度考核優(yōu)秀，我去反映的時(shí)候，有領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人對(duì)我說：“連老師，你不要太在意評(píng)優(yōu)的結(jié)果，你反應(yīng)的問題，是你個(gè)人恩怨問題?！庇械念I(lǐng)導(dǎo)，中層干部把自己的權(quán)力發(fā)揮的淋漓盡致！
? ? 2022年度考核，我成績(jī)很多，票數(shù)也較多，考評(píng)委又把我刷掉了，我問辦公室負(fù)責(zé)人，他竟然告訴我：學(xué)校規(guī)定三年內(nèi)不能連續(xù)評(píng)優(yōu)秀，我當(dāng)時(shí)信以為真?？墒牵铱吹搅撕枚鄠€(gè)老師三年內(nèi)優(yōu)秀次數(shù)多，有的老師連續(xù)兩年都優(yōu)秀，不僅是年度考核、專業(yè)技術(shù)人員考核、職業(yè)道德考核，連續(xù)幾年優(yōu)秀。想讓誰上就讓誰上，想刷掉誰就刷掉誰，真是太過分了！
? ? 以前科組里評(píng)的優(yōu)秀，有同票數(shù)的都報(bào)上去，現(xiàn)在又規(guī)定如果同組的人票數(shù)相同的報(bào)上去就作廢，進(jìn)行一輪、二輪、三輪等淘汰，一定不能出現(xiàn)同票數(shù)，選到票數(shù)有高低之分；以前規(guī)定比例，優(yōu)秀人數(shù)出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)，四舍五入，后面又規(guī)定小數(shù)點(diǎn)后面全取掉，這樣的評(píng)優(yōu)方式，真是幼稚可笑！
? ? 2023年度考核評(píng)優(yōu)秀，我所在組的成員里面有語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師、計(jì)算機(jī)老師、總務(wù)科、教務(wù)科的中層干部（有當(dāng)班主任的、不當(dāng)班主任的），況且一年里，有的才在同個(gè)校區(qū)工作一學(xué)期。這樣的分組簡(jiǎn)直讓人無語，大家不在一個(gè)辦公室，教不同的專業(yè)，相互不了解，平時(shí)沒有交集。
? ? 雖然職稱評(píng)定、崗位競(jìng)聘也存在不合理、不公正、不公平的現(xiàn)象，但是，最起碼有量化考核，每一項(xiàng)都有得分，按高低來排名，篩選。評(píng)優(yōu)評(píng)先就算不能全部量化考核，也要有依據(jù)做參考。優(yōu)秀是做工作做出來的！不是靠投票投出來的，更不能按照領(lǐng)導(dǎo)的喜好、考評(píng)組成員討論定優(yōu)秀。即使設(shè)有考評(píng)組，成員除了校領(lǐng)導(dǎo)，也要選德高望重，在教育教學(xué)方面取得很多成績(jī)的、正直的老師擔(dān)任，成員每年要換，不能每次都是那些人擔(dān)任。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能根據(jù)教職工反映的合理訴求，用心地制定相對(duì)合理的評(píng)優(yōu)評(píng)先方案，不要再那么隨意了。
? ? 我覺得能從祖國的四面八方來到一個(gè)學(xué)校工作是難得的緣分，大家都要珍惜緣分。每位老師都有自己的特長，做好自己的本職工作，工作中相互幫助、關(guān)心和鼓勵(lì)，有什么活動(dòng)，大家出謀劃策，齊心協(xié)力共同把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們都相互尊重，有話好好說，在和諧的校園里，學(xué)生們健康、快樂地成長，教師們開心、幸福地工作。真的希望大家每天都心情愉快，和家人一起平安、健康、快樂、幸福生活！
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