一樁蝙蝠慘案，使三尺講臺化身為各大直播軟件。各路老師，臨危受命，“挺身而出”成為“十八線主播”。

直播上課，難過的不只是學(xué)生，老師也會有不適應(yīng)吧。

擠不進(jìn)去的網(wǎng)站，罷工的WiFi，限速的流量，偶爾遇到家長圍觀，像網(wǎng)戀對象突然視頻的尷尬場面……

明明不希望漲粉，卻必須準(zhǔn)時開播，大篇開講稿

屏幕上只有“666”，身旁有孩子哭鬧，依然慷慨激昂傳授知識；

“主播”老師真的太難了。

在這場疫情面前，我們看到太多贊美歌頌前線醫(yī)護(hù)人員的聲音。

但在開學(xué)日期趨近，“停課不停學(xué)”的線上課程開始，又看到各種吐槽老師的聲音，“釘釘”的惡評不斷，網(wǎng)上吐槽“直播翻車現(xiàn)場”……

但老師從未在屏幕前抱怨，在這個特殊時期，老師們依然用自己可愛的，甚至笨拙的方式守護(hù)者我們。

或許前一個月還在用老人機(jī)的老師，上學(xué)期習(xí)慣于黑板板書的老師，為了我們，正在摸索各個直播軟件，布置批改作業(yè)軟件，一張又一張的作業(yè)，放大再批改，然后繼續(xù)下一張，學(xué)生提出一個又一個軟件問題，老師又得一次又一次的實(shí)驗(yàn)，也只是讓我們有更舒服的體驗(yàn)。

沒想到，第一次見面竟是以這種形式，再見后，會是獨(dú)有的回憶吧。

他們的平凡和堅持，給了我們知識，帶來了前進(jìn)動力，更為這個漫長無聊的“假期”增添了樂趣。