“成熟的標(biāo)志之一，大概就是認(rèn)識(shí)到自己的局限，也承認(rèn)自己的局限，繼而去提升自己的境界?！?/b>
1。
小時(shí)候，因?yàn)槌煽兒糜致犂蠋熢?，?dāng)了很多年的優(yōu)秀學(xué)生。
這個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)簽，在同學(xué)眼里，是學(xué)霸。在老師那里，是三好學(xué)生。在家長眼中，是好孩子。
因?yàn)檫@些標(biāo)簽，我飄在空中很多年。即使體重直線上升，也依舊未能抵擋住我那已經(jīng)沖向云霄的虛榮心和驕傲。
我事事追求完美，尤其是學(xué)習(xí)上，對(duì)自我的要求幾乎是苛刻——哪怕只是小小的寫錯(cuò)一個(gè)地方，我也得拼命用涂改液修正帶橡皮擦透明膠帶將它擦得一點(diǎn)污跡都沒有。
最終的結(jié)果就是，我的書寫以及最終的作業(yè)完成情況，都會(huì)被老師當(dāng)作范本，當(dāng)面表揚(yáng)不說，甚至全班傳閱。
2。
那些年，我的驕傲，我的得意，在老師那里也并未得到及時(shí)修正。卻在同學(xué)們崇拜的眼神中愈加的飄飄然......我理所當(dāng)然地認(rèn)為，成績好聽老師話表現(xiàn)好的孩子，就是有炫耀的資本，這炫耀，比自己“弱”的孩子們還都得接著，且不能作出任何不屑的表情或者發(fā)出奇怪的聲音。
飄在空中許多年，以為學(xué)霸們都處在同一海拔，偶爾碰了面，大家含蓄著點(diǎn)頭致意，傳達(dá)出“我知道你啊，年級(jí)前十排第X的XXX啊”。每每這時(shí)，便好想和對(duì)方感嘆一句“高處不勝寒啊對(duì)吧？咱們以后可以互相取暖啊，怎么樣？”
奈何眼神傳遞完之后，別人便樂呵呵地和前方十分特別很尤其極度“普通”的小伙伴熱切地打起了招呼“嘿，今天的作業(yè)需要幫忙不？弄完了一起去玩啊……”
徒留我在原地不解——明明那么厲害的學(xué)霸，怎么一點(diǎn)都不“學(xué)霸”呢？？
真正的學(xué)霸，不就是應(yīng)該兩只眼睛只看天上，從不低頭嗎？真正的學(xué)霸，不是都要端著和普通學(xué)生保持距離嗎？不然還怎么告訴別人“我是榜樣”?。空嬲膶W(xué)霸，不就是應(yīng)該與眾不同嗎......
3。
至今，再回看當(dāng)時(shí)的想法，我也不知道誰給的我這樣的認(rèn)知?。?！以致于在很長一段時(shí)間里，我都認(rèn)為厲害的人都是驕傲的，不懂人間疾苦的，他們也不屑于去了解海拔較低的社會(huì)。只有那些普普通通的人，才整天熱衷于在低海拔地區(qū)尋求熱鬧。
可是，因?yàn)檫@最初的認(rèn)知，我錯(cuò)過了太多的風(fēng)景，也許還錯(cuò)過了好多本可以成為朋友的人。當(dāng)初的驕傲，直到見過更多牛人，這些牛人，卻謙遜得比尋常人還謙遜，我那毒害我多年的驕傲才漸漸土崩瓦解。
這些牛人，他們不開口說話，扎在人堆里，簡直比普通人還普通。可是只要一說話，那眼里的光，臉上的神采，清晰的邏輯表達(dá)能力，深沉有內(nèi)涵的言語，進(jìn)退有度的肢體動(dòng)作，無一不在傳遞出——是啊，他們就是實(shí)實(shí)在在的“隱藏的高手”啊！
他們對(duì)待別人的問題，耐心地傾聽，面容友善，目光柔和，即使那樣的問題在旁人眼里是多么的無趣甚至愚蠢，他們最終都能謙遜溫和卻有力地解答。
4。
謙遜，不代表唯唯諾諾。
它是實(shí)實(shí)在在的當(dāng)一個(gè)人見多了風(fēng)景，閱歷足夠豐富，視野足夠開闊，攀登過險(xiǎn)峰亦趟過湍急的河流，深知這個(gè)世界的廣闊，一個(gè)人的渺小。
這條路，若是可能，幾乎每一個(gè)人都會(huì)走一遍，又何必因自己只不過先走了幾步，便畢露鋒芒好為人師甚至將自己拔高于旁人呢？畢竟聞道有先后。
或因?yàn)樽约涸谧约旱奈恢蒙献龀隽艘稽c(diǎn)小成績，便飄飄然不知所以?？墒?，那不是應(yīng)該的嗎？又何必因自己做好了自己本該做好的事情去跟旁人炫耀呢？畢竟術(shù)業(yè)有專攻。
愿我們，都能沉下來，去感知這個(gè)世界的偉大，我們的渺小。
