10月8日晚

于晚課結(jié)束后觸景而后聯(lián)想今日感受所想

? 晚間走在微冷的深秋路上，路旁放眼望去都是剛下課的熙熙攘攘的人群，我在這人群間，走得極慢，被包裹在人群中的熱氣溫暖中，覺得一點(diǎn)也不冷了。倏爾遠(yuǎn)際的一彎半圓的明月映照入我的眼簾，那皎潔的月亮呼應(yīng)著雙子樓玲瓏的燈塔，一樣的金黃澄澈。走了一小段路，燈塔掩映入蒼綠色的古樹間，路邊的路燈也是暖黃色，洋溢著溫暖的色澤。

? 此時(shí)我遙望著遠(yuǎn)處天際的明月，慢慢走近湖邊，南湖的四季各有其美，此刻我卻猶以秋景為最美。湖邊呈現(xiàn)出“水落魚梁淺”“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的景致。思緒又慢慢由湖水、月光拉入到一個(gè)場(chǎng)景中，腦海中浮現(xiàn)出的是“江畔何年初見月，江月何年初見人”這一景象。是啊，在這里，我不過(guò)是一個(gè)求學(xué)之子，自學(xué)校創(chuàng)建來(lái)，有多少和我一樣的學(xué)子在這里求學(xué)，自古往而今來(lái)，又有多少人在這南湖湖畔見過(guò)多少輪明月。吾，不過(guò)是一只浮游之生，見過(guò)世間諸多景象，吾該何去何往。

? ? 想起最近所看的長(zhǎng)安十二時(shí)辰，一直聞李必之赫名，現(xiàn)在更是了解后感到愈加傾佩。我羨慕，傾佩，更想成為這樣的人，有理想、有抱負(fù)、浩然正氣，此刻我又想起高中的好友、學(xué)姐、老師，那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，那時(shí)我和諸位一樣，有這樣的懷古之情，此刻我又重溫一番。

? ? 我這一生，不過(guò)倏忽數(shù)十載，我想做些什么，或許是和歷史老師，和LEO，和楊鐵一樣，為我們的歷史和傳統(tǒng)文化而努力，努力做什么，我也不知道。

? ? 今日采訪學(xué)課上，提起歷史，提到史記，老師說(shuō)太史公一定是一位優(yōu)秀的記者。其實(shí)這和上周我有一次課下偶然所想的一樣，當(dāng)時(shí)想到一些分支和點(diǎn)，所想的是新聞學(xué)作為近兩個(gè)世紀(jì)才興起的學(xué)科和研究對(duì)象，它的歷史是很短的，然而新聞是報(bào)道傳播新近發(fā)生的事實(shí)的，所以我們接受到的信息都是近期的，那何為遠(yuǎn)期呢？從遠(yuǎn)期來(lái)看，那么我的腦海里立刻浮現(xiàn)出“歷史”，無(wú)疑歷史確是新聞產(chǎn)生之源，新聞是其分支衍生發(fā)展出來(lái)的。我可以想到歷史所記錄記載和傳播的既包含當(dāng)時(shí)近期的，又包括長(zhǎng)期的歷史，它實(shí)在是太淵博了。我想學(xué)好新聞學(xué)也需要去拜讀歷史，去了解更廣闊的“新聞舊聞”之歷史，那是一門實(shí)在淵遠(yuǎn)的學(xué)科。博古通今，學(xué)古辨今，以史為鏡，可以之知興衰。

? 想到這里，，望著遠(yuǎn)處湖邊燈火輝映的燈橋，自己與湖、與水、與橋、與天、與地同在，這是一種實(shí)在福澤心至的感受。雖然我的家庭條件不算很好，自己也覺得自己無(wú)所求，無(wú)所不有，我想要的就在我身邊，歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)，各種各樣的知識(shí)，我意識(shí)到自己精神上的富有和豐富，這讓我感受到極大的滿足。

? ? 既一開始記錄我一天的所思所學(xué)，便覺得還是非常多的，以前我不能隨時(shí)記錄，現(xiàn)在我想把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，鍛煉自己的感悟和感受的能力，鍛煉專業(yè)能力素養(yǎng)，而且這些想法確實(shí)是此刻的我在想的一些想法，作為成年人，剛脫離青年身份的年輕人的焦慮。我想記錄下來(lái)，我會(huì)更明確自己今后將會(huì)如何走下去。