教師節(jié)的儀式感對(duì)我來(lái)說(shuō)不是一束花，不是一份禮物，也不是一次團(tuán)建。教師節(jié)的儀式感對(duì)我來(lái)說(shuō)，是自己和自己的對(duì)話呀！

在對(duì)話中梳理自己的思緒，在對(duì)話中了解自己的想法，也在對(duì)話中，找到更好的自己。

明天又是新的一周啦，開(kāi)學(xué)周非常的忙碌，還好有周末讓人松松氣，周末一下子整個(gè)人就松弛下來(lái)了，沒(méi)有了上班的那種緊張感和快節(jié)奏，在家?guī)薜娜兆勇朴频?，竟也有點(diǎn)子不習(xí)慣。

想到明天上午有三節(jié)課，一定要備好課來(lái)，不然明天沒(méi)法上，于是上午趁小寶睡著了，爭(zhēng)分奪秒去備課。備課的時(shí)候先看了以前在書(shū)上備的課，突然有點(diǎn)子佩服以前的自己了，真的備的很詳細(xì)，詳細(xì)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句話。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是呀，以前的自己不太能抓住重難點(diǎn)和考點(diǎn)，虛頭巴腦的東西搞得有點(diǎn)子多了，不夠扎實(shí)呀！今后應(yīng)該要把自己的課設(shè)計(jì)的更扎實(shí)些。這樣看著和想著的時(shí)候就覺(jué)得，真的耶，只要在做著就有收獲和成長(zhǎng)。至少現(xiàn)在的我對(duì)于重難點(diǎn)和考點(diǎn)的把握能抓的比較準(zhǔn)啦，這就是我這些年的成長(zhǎng)呀！

日子真的好快呢，已經(jīng)是教師生涯的第八年啦！雖然備課的時(shí)候依然會(huì)為了如何上好一堂課而焦慮；上課的時(shí)候依舊會(huì)想怎樣能讓學(xué)生聽(tīng)的進(jìn)去，并且記得住；看到學(xué)生奇葩答案的時(shí)候也仍然會(huì)生氣。但是小鄒老師遇到問(wèn)題更不會(huì)那么慌里慌張了，這也是成長(zhǎng)?。?/p>

要讓自己有更多的成長(zhǎng)，小鄒老師要做什么呢？要做的還是很多的呀，概括起來(lái)就是“提高自己的眼界，多學(xué)多讀多寫(xiě)”，還有很重要的一點(diǎn)是要明確自己的定位，現(xiàn)在就屬于自己對(duì)自己的定位不夠清晰的階段呀，如果安于現(xiàn)狀，那就做一般老師要做的事，如果不滿足于現(xiàn)狀，那就做好多花點(diǎn)時(shí)間在工作上的準(zhǔn)備。其實(shí)，自己也不清楚是安于現(xiàn)狀的好，還是奔著什么目標(biāo)去努力的好。如果暫時(shí)不清楚自己的定位，那也沒(méi)關(guān)系吧！

小鄒老師，節(jié)日快樂(lè)！