感賞與投射1
在我最絕望最彷徨時(shí)，我在喜馬拉雅上午一聽到了錦明老師的音頻，每一句話都說到我的心坎上了，就好像是上天派來解救我孩子的，對(duì)我觸動(dòng)特別的大，我猶如抓住救命稻草般的欣喜若狂，請(qǐng)求加錦明老師的微信，把孩子的情況告知了老師，老師請(qǐng)少莉師姐拉我入群學(xué)習(xí)，少莉師姐對(duì)我耐心的指導(dǎo)和講解，我決定要將親子關(guān)系作為終生學(xué)習(xí)的主要課題認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)。群里老師和諸位前輩師姐師兄的分享和指導(dǎo)，讓我倍感溫暖，也讓我重新燃起希望。感賞錦明老師分享這么好的課程，讓和我一樣眾多處在絕望迷茫的家長找到了指路明燈；感賞少莉師姐耐心指導(dǎo)和幫助；感賞群里的家人們的無私分享和指導(dǎo)。
在孩子出現(xiàn)狀況后，初始我們還錯(cuò)誤地認(rèn)為品學(xué)兼優(yōu)的孩子怎么變成這么不可理喻，一直還認(rèn)為是孩子的問題，并多方咨詢多次深深地傷害了孩子。慢慢的，我們知道也接受了孩子出現(xiàn)的問題世界是我們夫妻多年來對(duì)孩子的教養(yǎng)方式出現(xiàn)了問題，是家長的問題。但我們僅僅是認(rèn)識(shí)到了，并不能接受，同時(shí)還天真的認(rèn)為能找到一劑靈丹妙藥，一下子就可以把所有問題解決。我們雖然也努力改變自己，但現(xiàn)在看來是因?yàn)闆]有放下，沒有發(fā)自內(nèi)心無條件接受孩子無條件的愛孩子，始終還是帶有目的性，所以才會(huì)這樣反反復(fù)復(fù)，一次又一次的傷害孩子，把品學(xué)兼優(yōu)的善良聰慧的好孩子推入了深淵，孩子自我封閉起來。我們的世界一下子就坍塌了，這才意識(shí)到我們問題的嚴(yán)重性，我們已經(jīng)深陷老師說的“死循環(huán)”不能自拔，我這個(gè)媽媽是多么的不合格，終日以淚洗面生活在痛苦的悔恨和自責(zé)中。幸而，我遇到了老師，先開始學(xué)習(xí)。
通過《愛叛逆》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我們認(rèn)為的孩子剛開始出現(xiàn)的狀況并不是真正的叛逆，而是家長不懂得判斷什么是叛逆，誤認(rèn)為是叛逆，把孩子“逼非成是”，而且由于我工作忙，從小對(duì)孩子就陪伴少，我們家長又總是高高在上，以居高臨下的角度看要求孩子這個(gè)要求孩子那個(gè)，也從不把為什么這么做的原因告訴孩子，這實(shí)際上就是沒把孩子當(dāng)作平等的人來看待，更多的是想控制孩子。孩子的叛逆都是我們一手造成的，我們總是以愛的名義自以為是主觀臆斷的認(rèn)為，這樣做是對(duì)孩子好，強(qiáng)加于孩子，包辦代替，讓孩子接受家長的安排。
孩子是上天派來的天使，來到我們家是我們夫妻的福報(bào)，我們應(yīng)該好好珍惜他，可我們?cè)瓉硪驗(yàn)楹⒆拥亩?，只關(guān)注學(xué)習(xí)，只關(guān)注在物質(zhì)上滿足孩子要求，而嚴(yán)重疏忽情感交流，沒讓孩子感受到尊重，孩子說，“你們給我的不是愛，是傷害！”我原來還能不能接受，這次我徹底意識(shí)到我對(duì)孩子的傷害的多么的大。由于孩子現(xiàn)在不愿意見我，我要如老師說的先停止抗拒，放下焦慮，穩(wěn)重自身的能量，調(diào)整好自己，先把自己調(diào)整好。
感賞孩子給我們覺醒的機(jī)會(huì)，感賞孩子給我這些天獨(dú)處的機(jī)會(huì)，讓我冷靜的反思自己的錯(cuò)誤，感賞孩子給我們機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，穩(wěn)重能量。
感賞孩子情緒還好，感賞孩子自己有意識(shí)努力調(diào)整作息，孩子慢慢來，感賞孩子每天都自覺換干凈衣服，感賞孩子每天讓爸爸打掃房間保持干凈，感賞孩子終于有自己點(diǎn)餐并和奶奶爸爸分享，感賞孩子和爸爸奶奶家交流多一些了，感賞孩子終于在白天把他的房門打開，感賞孩子關(guān)注到小烏龜，感賞孩子看了我買的《喜干4》漫畫書，感賞孩子沒有因?yàn)橄壬岬轿沂菦]有太大情緒。
感賞先生在我不在的期間精心陪伴孩子，并將孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴我讓我放心，并陪我散步，感賞奶奶和姑姑照顧先生和孩子。
感賞自己逐漸放下悔恨自責(zé)和焦慮，重新投入工作中并在忙碌的工作縫隙堅(jiān)持聽課泡群，第一次寫簡書。
投射我和孩子、先生及家人身體健康開開心心，都可以做自己喜歡的事情，向自己希望的目標(biāo)前進(jìn)!
投射自己進(jìn)一步放松穩(wěn)住自身能量，投射生活更美好，投射一家人生活在愛的包圍中！
投射所有的一切都如意幸福，心想事成！
