今天下午總算踏踏實(shí)實(shí)上了兩節(jié)數(shù)學(xué)課！這段時(shí)間總被各種公事打斷，好久沒(méi)這么專注地和4.11班的孩子們一起沉浸在數(shù)學(xué)課堂里了。這種有效的交流、和諧的節(jié)奏，真是難得又愉快！

第一節(jié)課，我們一起處理了練習(xí)十八。除了那道豎式計(jì)算和最后一題留了個(gè)尾巴，其他題目都帶著學(xué)生邊做邊講，我一邊巡視一邊指導(dǎo)?？粗麄冋J(rèn)真思考、積極發(fā)言的樣子，感覺(jué)效果還不錯(cuò)！

第二節(jié)課，我們開啟了第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》的新篇章。概念上孩子們理解起來(lái)不難，但一到動(dòng)手畫圖，問(wèn)題就來(lái)了——重點(diǎn)果然在“畫”上！雖然強(qiáng)調(diào)了步驟：①根據(jù)數(shù)據(jù)找對(duì)應(yīng)高度，用尺子和鉛筆畫外框；②在條柱上方標(biāo)數(shù)據(jù)；③用鉛筆在條柱里均勻畫斜線。但真上手了，狀況百出：有孩子沒(méi)鉛筆，用中性筆畫錯(cuò)沒(méi)法改；有不用尺子，條柱歪歪扭扭；還有畫斜線時(shí)，要么涂得黑乎乎一片，要么亂糟糟的，既費(fèi)時(shí)又不美觀。指導(dǎo)了一整節(jié)課，還是有不少孩子畫不規(guī)范?？磥?lái)，得專門在繪圖規(guī)范上再下功夫，得讓孩子們明白，考試時(shí)這些細(xì)節(jié)可是要扣分的！下次課我打算把步驟編成口訣，再展示幾個(gè)正反例子，得好好規(guī)范規(guī)范。

最后一節(jié)延時(shí)服務(wù)，我嘗試了一個(gè)新做法：課前就在黑板上寫好了4道“同頭無(wú)除商8、9”的計(jì)算題，還有今天的作業(yè)。孩子們來(lái)了就安靜做題，做完4道就交給我當(dāng)面批閱，對(duì)了的同學(xué)可以直接去寫作業(yè)。我一邊收一邊改，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤就當(dāng)場(chǎng)把學(xué)生叫過(guò)來(lái)講解，像鄺鴻晨這樣除法計(jì)算還很吃力的孩子，就能馬上得到單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣，快的孩子不用等待，慢的孩子能得到關(guān)注，時(shí)間利用得特別充分，課堂秩序也好。看孩子們埋頭寫作業(yè)的樣子，感覺(jué)這個(gè)模式挺有效！

明天看看作業(yè)情況如何。我計(jì)劃接下來(lái)五天都這樣試試：中午安排3道題讓他們自批自改，延時(shí)課提前寫好4道計(jì)算題和作業(yè)，我進(jìn)行面批和個(gè)別輔導(dǎo)，讓孩子們來(lái)了就有事做，不浪費(fèi)時(shí)間。堅(jiān)持幾天，看看效果會(huì)不會(huì)更明顯！

教學(xué)嘛，就是在這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試和調(diào)整中，找到最適合孩子們的節(jié)奏。繼續(xù)努力！