還記得高博藝轉(zhuǎn)入我班報(bào)名時(shí)的樣子：瘦小的個(gè)子，白白的皮膚，一雙眼睛有些怯怯地望一望我，然后趕緊閃開。媽媽再三推著，才雙手把暑假作業(yè)，學(xué)生手冊小心地遞給我。

一個(gè)靦腆又帶著自卑的男孩子！他需要接納信任，尤其是鼓勵。記得當(dāng)時(shí)，我摸摸他的頭，夸他遞物品雙手，很懂禮貌。報(bào)名結(jié)束時(shí)，他被媽媽牽著，走出教室門時(shí)回頭看了我一眼。而那一眼，我讀到了太多東西。

這是一個(gè)很少被表揚(yáng)的孩子吧！

新進(jìn)入班集體小家伙還是很上進(jìn)的，各方面表現(xiàn)還算不錯。只是因?yàn)榛A(chǔ)太差，學(xué)得非常吃力。經(jīng)常在上課時(shí)走到他身邊，拍拍他肩膀，或是悄悄鼓勵他。

可是，和同學(xué)們慢慢熟悉后，小家伙的缺點(diǎn)就顯現(xiàn)出來了。貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課時(shí)常開小差。于是就會挨批評。結(jié)果一批評，小家伙一臉害怕掉眼淚……

現(xiàn)在，已經(jīng)五年級，兩年的時(shí)間，高博藝開朗了一些，雖然學(xué)習(xí)成績進(jìn)步不少，但能表揚(yáng)他的機(jī)會實(shí)在不多。

最近，因?yàn)殛柫?，請了幾天假，回到學(xué)校，學(xué)習(xí)狀態(tài)更差，原來書寫還算認(rèn)真的，現(xiàn)在也有點(diǎn)慘不忍睹了。

對于本就不是很自信的孩子，批評處罰，只會讓他更自卑，更沒有學(xué)習(xí)動力。得想個(gè)法子表揚(yáng)他呀！

從哪里入手？思來想去，在班上舉行一次硬筆書法比賽吧！

沒有那么正式，打印了書法紙，用了一堂課，班上的崽崽們都很認(rèn)真，高博藝當(dāng)然也不例外。比賽開始不就，特意走到他身邊，指出他寫得好的幾個(gè)字，表揚(yáng)他，說相信他后面每個(gè)字都能寫這么好。接著，他寫得更專注了。

第二天，進(jìn)行了書法比賽講評，下課時(shí)，第三天，幾個(gè)崽崽黑板報(bào)上展示出來的他的書法作品說著什么，他在一旁撓著后腦勺笑。

一次書法比賽，班級整體書寫確提高不少，其他同學(xué)配角做得也挺好的。

而一次鼓勵的力量是很大的，那之后一個(gè)多星期，高博藝書寫一直不錯。我趁熱打鐵，要他每天晚上把作業(yè)發(fā)給我看，以便及時(shí)鼓勵他。有天發(fā)過來的作業(yè)書寫有點(diǎn)馬虎。

"不錯哦，繼續(xù)堅(jiān)持。相信你可以些寫得更好 書法比賽是寫得多好呀！"

于是，第二天的作業(yè)書寫又變回了原來的樣子。

一個(gè)多月堅(jiān)持下來，破天荒的，語文測驗(yàn)到了80分。

這對于一個(gè)初來時(shí)半年沒有上過40分的孩子已經(jīng)是極大的進(jìn)不了。

拿到卷子的那一刻，這家伙的眼神我應(yīng)該是難以忘記的.

那眼神告訴我，一個(gè)孩子的成長，就看我們家長和老師。