本節(jié)課李老師帶領(lǐng)我們運(yùn)用思維模型和知識(shí)樹原理制作「知識(shí)樹筆記」。

「知識(shí)樹筆記」必須具備三個(gè)要素：核心論點(diǎn)、關(guān)鍵證據(jù)以及分論點(diǎn)之間的邏輯。

「思維模型」在這三個(gè)要素中起著不可或缺的作用。要想迅速找到這三個(gè)要素，就需要借助思維模型。

第一、先看核心論點(diǎn)。

想要更好地將思維模型運(yùn)用在這里面，必須牢牢地掌握作者的寫作目的。

掌握了「思維模型」，學(xué)會(huì)用「嚴(yán)父思維」和「慈母思維」來理解一本書的重點(diǎn)，選出來的作者，要么是「開創(chuàng)者」，要么是「分歧者」，要么就是「綜合者」，三種不同身份的人寫作目的也不相同，重點(diǎn)看這三個(gè)問題：

(1)開創(chuàng)者和分歧者的寫作目的

「開創(chuàng)者」和「分歧者」的寫作目的分為兩點(diǎn)：

為什么他的對(duì)手是錯(cuò)的，

我為什么非要做一個(gè)叛逆者，非要開辟一個(gè)新的領(lǐng)域來回答你的問題。

(2)綜合者的寫作目的

「綜合者」的寫作目的可能不太一樣：他們的目的是修修補(bǔ)補(bǔ)，完成一個(gè)視角的大轉(zhuǎn)換，提出新的解釋框架，把不符合「開創(chuàng)者」的結(jié)論，用一個(gè)全新的架構(gòu)體系裝進(jìn)去。

第二、找到關(guān)鍵證據(jù)

找到了「核心論點(diǎn)」的對(duì)手，他的全新方法之后，接下來就是尋找這本書的關(guān)鍵證據(jù)。

讀一本書之前，通過查資料的方式，大概可以了解他們用的關(guān)鍵證據(jù)是什么。知乎、豆瓣、簡(jiǎn)書，還有百度知道上面都有很多相關(guān)的文章和書評(píng)，借助書評(píng)也能對(duì)作者的關(guān)鍵證據(jù)有一定了解。

讀書的時(shí)候，在總結(jié)完作者的核心論點(diǎn)之后，應(yīng)該快速找到這個(gè)關(guān)鍵證據(jù)，然后把時(shí)間都花在理解這個(gè)關(guān)鍵證據(jù)上，讀透了這一點(diǎn)，整本書就已經(jīng)理解一大半了。

第三、尋找分論點(diǎn)

記筆記的時(shí)候，需要把這些分論點(diǎn)之間的邏輯理清楚，大概要知道每一章都在說什么。想要深入地讀下去，就需要理清楚分論點(diǎn)之間的邏輯。

這里有一個(gè)小技巧，：當(dāng)我們用「思維模型」已經(jīng)把核心論點(diǎn)理得很清楚，作者的對(duì)手是誰，他的隊(duì)友是誰，這些都已經(jīng)理清了，那么其實(shí)分論點(diǎn)的邏輯我們可以靠「猜」。

其實(shí)「思維模型」最大的用途就是給我們提供了這種「猜」的工具。

讀書的時(shí)候，帶著這種思路往下看，就可以通過看目錄就能了解一本書的基本思想和重要信息。