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三更燈火五更雞。

學(xué)習(xí)到底應(yīng)該利用完成的大段時(shí)間還是零碎的碎片化時(shí)間呢？

這兩天有人問我每周都是996，沒有完成的時(shí)間學(xué)習(xí)，碎片化學(xué)習(xí)好像又沒什么效率，該怎么辦。我突然想起，幾年前我也是看完各種雞湯之后覺得碎片化學(xué)習(xí)是對的，但時(shí)至今日，好像很少在用碎片化學(xué)習(xí)，更多的是擠出完成的大段時(shí)間來學(xué)習(xí)。

1、碎片化學(xué)習(xí)是碎片化了什么

很多理論或者邏輯都有自己的適用邊界，那么碎片化學(xué)習(xí)的邊界是什么？我記得之前看過的很多雞湯文都是說利用碎片化的時(shí)間來學(xué)習(xí)，但我理解這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的是碎片化的知識。

什么樣的知識算是碎片化的知識？我理解這個(gè)就是碎片化學(xué)習(xí)最大的障礙了，很多知識體系都是連貫的，如果想把他們拆成碎片化的知識點(diǎn)來獨(dú)立學(xué)習(xí)，就需要相當(dāng)強(qiáng)的邏輯能力和知識體系。但是其實(shí)大部分同學(xué)在大部分領(lǐng)域都還沒有構(gòu)建出自己的知識體系，邏輯能力也沒有強(qiáng)到知道現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)在學(xué)習(xí)的目的是為了解決什么問題，這個(gè)問題對整體有多大的幫助。

所以，一方面錯(cuò)誤的以為碎片化學(xué)習(xí)是利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有完整的體系的承接，這是問什么很多人碎片化學(xué)習(xí)沒有效果的主要原因（想來我早些年也浪費(fèi)了不少時(shí)間，sad）。

2、很多學(xué)習(xí)具備臨界值效應(yīng)

我可以練5分鐘的字或者5分鐘的吉他么？如果你有專業(yè)的輔導(dǎo)老師，這個(gè)問題肯定可以把他氣蒙。

很多學(xué)習(xí)內(nèi)容具備非常強(qiáng)的臨界值效應(yīng)，也就是說必須投入一個(gè)完成的時(shí)間段來當(dāng)做沉默成本，才有可能初步見效。

其實(shí)比起臨界值我更喜歡心流這個(gè)詞來形容這種狀態(tài)，就是你需要花一段時(shí)間的投入才能學(xué)進(jìn)去，進(jìn)入心流狀態(tài)后基本感覺不到時(shí)間的流逝，可能只過去了幾分鐘，也可能過去了好幾個(gè)小時(shí)，但是只有在心流狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率才是最高的。而碎片化學(xué)習(xí)基本屏蔽了這種狀態(tài)的產(chǎn)生。

3、碎片化學(xué)習(xí)缺乏回顧反思

我們都知道艾賓浩斯遺忘曲線，也都明白PDCA閉環(huán)的重要性。但碎片化學(xué)習(xí)最缺的就是這個(gè)問題，有沒回顧和反思，而且記不住。

其實(shí)，很多人沒有或者很少去想過，這些知識點(diǎn)、方法論我可以用在什么地方、怎么用，為什么不能復(fù)用之類的問題。擁完整的大段時(shí)間是如此，更別提只是碎片化的時(shí)間了。

因此有的人適合碎片化學(xué)習(xí)，有的知識點(diǎn)適合碎片化學(xué)習(xí)，但至少我這幾年感受下來，還是利用完整的大段時(shí)間來學(xué)習(xí)效率最高，所以不要輕易相信很多貌似正確的理論，在事中練，自己判斷是不是符合自身情況。至于具體怎么才能有完整的大段時(shí)間，早起就行了。

寫在最后：

我相信社會越來越趨從于認(rèn)知，也希望有一天能發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在認(rèn)知到的一切都是錯(cuò)的，不希望你全盤接納我的觀點(diǎn)，但希望能給你帶來啟發(fā)。

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