用好“誘惑”和“強(qiáng)迫”這個方法，育兒路上事半功倍！
作者｜Pinky? 公眾號：記憶的瓶子Pinky
圖片｜unsplash
在麥德龍超市里，一位阿姨站在商品貨架前，跟同伴說“這個爆米花很好吃”，然后拿了兩大桶放在購物車?yán)铩?br>
她接著往前走，說著“這個杯裝咖啡很好喝啊”，一下子裝了半購物車咖啡。
一個妹妹小碎步跑著，跑到冰箱前停住了腳步，眉飛色舞，心頭雀躍，就差要跳起來，說道“就是這個，就是這個，特別好吃……”
我這個充滿好奇地小饞貓把這一切都看在了眼里。
等她們走過去后，我也把這幾個特別好吃、特別好喝的商品默默地放進(jìn)購物車，然后推到了付款臺。
又一天去逛超市，打算買個洗發(fā)露、牙膏什么的，正在挑選，考慮著買哪一種。
一位大姐過來推薦道“買這個好，而且現(xiàn)在還有活動，合適”。
我看了看，不知道大姐給我推薦的是什么牌子，說了聲“我再看看”，趕快走開了。最后按照自己的喜好挑選了洗發(fā)露、牙膏。
還打算買個淀粉回家給女兒做三文魚丸子，一位阿姨趕忙推薦一款，說我看好的牌子怎么怎么不好。我應(yīng)了聲，拿著自己挑選的東西，趕快走開了。
《好媽媽勝過好老師》這本書里面提及到一個觀點(diǎn)，想讓孩子做什么就去誘惑他，想讓孩子不做什么就去強(qiáng)迫他，忽然感覺好有道理。
就像我逛超市的時候一樣，別人潛移默化地“誘惑”讓我買了那么多本不打算買的東西。
而費(fèi)心向我推薦商品的人反而都失敗了，因為后者讓我有種被強(qiáng)迫購物的感覺。
不羈放縱愛自由，是人的天性。有選擇權(quán)很重要，至少感覺自己有選擇權(quán)，強(qiáng)迫大多數(shù)是行不通的。
這不僅可以適用于大人身上，更可以適用于孩子身上。人最難抗拒的就是“誘惑”，最難以接受的是“強(qiáng)迫”，大人和孩子都一樣。
在教育中，想讓孩子接受什么，就去誘惑他；想讓他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。
你可以千方百計地去誘惑他，去引導(dǎo)他，可千萬不要想法設(shè)法地去強(qiáng)迫他！
如果你想讓一個人做什么事，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)貙λ@方面給予誘惑、給予贊賞。
如果你想讓孩子喜歡閱讀，就千萬不要直接要求他“讀書去”，也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓(xùn)他。
要把自己放到孩子的位置上好好想想，感受一下什么才叫誘惑。
關(guān)于閱讀，一起聊天的時候，可以說說自己讀得某本書講了什么故事，講到關(guān)鍵時刻可以說自己下面的內(nèi)容還沒看呢，一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)誘惑孩子愛上閱讀。
關(guān)于吃飯，不要強(qiáng)迫孩子吃不喜歡吃的食物，比如說不要對愛吃肉而不愛吃菜的孩子說，“如果不把菜吃了，就不給你吃肉”，這樣的話只能讓他更討厭吃菜。
不妨把話反過來說，“必須吃完肉才給你吃菜”，這樣倒可能刺激他對菜的興趣。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出不愛吃飯或不愛吃某種東西時，千萬不要說出這件事，更不要因此教訓(xùn)他，也不要急于找替代品。
就裝作不知道，該讓他吃什么，就把什么東西拿來。父母只負(fù)責(zé)端上來營養(yǎng)豐富的飯菜，然后就只管自己享受這頓美食就好了。
看著父母吃得那么香甜可口，孩子也會受影響。作為父母甚至可以找機(jī)會用語言暗示孩子很喜歡吃這個。
比如當(dāng)著不愛喝牛奶的孩子的面對別人說:“我孩子什么都愛吃，不挑食，一口氣可以喝下一大杯牛奶。
想讓孩子不做什么就去強(qiáng)迫他吧。比如吃飯，有多少人因為孩子不好好吃飯，頓頓追著喂，甚至跟孩子在吃飯的問題上談條件。
美國著名兒科醫(yī)生、心理學(xué)家本杰明·斯巴克先生說：“為什么有那么多孩子吃不下東西？主要原因是喜歡催逼孩子吃飯的父母也不少?！?/p>
孩子不喜歡吃飯的主要原因就是家長太在意孩子的吃飯，在這個問題上過于強(qiáng)迫孩子了。
吃是人的一種天性，怎么可能需要費(fèi)那么大力氣去讓孩子張嘴呢?
在吃飯問題上，父母干涉越多，越逼迫孩子吃飯，就會進(jìn)一步破壞孩子的食欲。
事情就會變糟，甚至可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭食癥狀。
如何讓孩子有正常的食欲？其實很簡單，不強(qiáng)迫，順其自然。
孩子某一天胃口大開，什么都想吃，某一天卻什么都不想吃，這都正常。
作為父母要做的是，注意食品的營養(yǎng)搭配，把應(yīng)該給孩子吃的東西拿上桌子，但他吃哪一種、吃多少只是自己的事。
吃多了不表揚(yáng)，吃少了不批評。
類似的策略也適用在孩子以后考試中，“考好了不獎勵，考差了不批評”。
這樣做會使孩子在吃飯中、在學(xué)習(xí)中沒有壓力，更能坦然面對吃飯、考試，從長遠(yuǎn)看更有益于孩子的健康發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。
關(guān)于吃飯，不要在各種食物間畫杠杠，不能說這個有營養(yǎng)要多吃，那個沒營養(yǎng)要少吃。拿上桌的食品就要允許孩子自己選擇。
另外，經(jīng)常喂飯會影響孩子的食欲，而且影響兒童手部技能和肢體技能的發(fā)育。讓孩子自己吃飯，不要喂。
孩子從一歲半左右就可以自己吃飯，父母不要把辛苦用在給孩子喂飯上，只需用在收拾被孩子弄下的“爛攤子”上就可以了。
想讓孩子不做什么就去強(qiáng)迫他吧，再比如說網(wǎng)癮。
曾經(jīng)讀過一個這樣的故事，兩個孩子每天清晨都去敲打一位老爺爺門口的垃圾桶，玩得不亦樂乎，嚴(yán)重影響了老爺爺?shù)乃摺?/p>
終于有一天，老爺爺忍不住了，告訴他們，從今天開始，你們每敲打一天我就給你們十美元。
果然老爺爺每天都給他倆十美元，幾天后，老爺爺把錢降到五美元，又幾天后，降到一美元。
從那以后，兩個孩子再也沒有打擾過老爺爺睡覺。
因為這項游戲不僅變成了任務(wù)，趣味性沒了，而且報酬越來越低，還有被人壓榨的感覺。
如果孩子特別喜歡玩游戲、上網(wǎng)，甚至達(dá)到沉迷的地步。那么就可以像這個故事一樣將其轉(zhuǎn)為“任務(wù)”或“懲罰手段”
孩子想買一個玩具？孩子做錯了什么事？告訴他玩游戲去吧，上網(wǎng)去吧，必須玩夠多長時間才可以噢。
這樣，孩子慢慢覺得上網(wǎng)、玩游戲不是一種樂趣，而是一種任務(wù)，是一種懲罰。
反復(fù)多次，可能會讓他對上網(wǎng)、游戲產(chǎn)生逆反心理。
類似的情況還有很多，比如說孩子特別愛吃糖的問題，同樣可以把它轉(zhuǎn)為孩子必須完成的任務(wù)或者“懲罰手段。
從為人父母那天起，面對一個完美、獨(dú)立、有無限潛能的生命，就開始了漫漫育兒路。
然而教育孩子的真正準(zhǔn)備是完善自己。知不足者好學(xué)，學(xué)然后知不足。
實踐之前，理論先行。
有人說，即使你看了n本育兒書，了解了100種、1000種育兒方法，在實踐中，你也會照樣完全不知所措，照樣要因為孩子的事每天行走在崩潰的邊緣。
話雖如此，可是山的那邊還是山，只有過去的人才有資格這么說。
育兒也一樣，該學(xué)習(xí)還得學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)了，才有資格說，原來所學(xué)的很多知識與實踐有些出入，但總好過一頭霧水。
想讓一個人做什么就去誘惑他，想讓一個人不做什么就去強(qiáng)迫他，這個規(guī)律其實適用于很多人，也包括我。
這個看我逛超市的購物狀態(tài)就知道了
不僅在購物過程中，在日常生活的，也是如此。
強(qiáng)迫一個人做什么事情，即使說十遍、一百遍，也抵不過引導(dǎo)、誘惑一個人的只言片語效果更明顯。
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