編者按
有一種叫“芭茅草”的植物在西南地區(qū)尤為常見，它堅韌、質(zhì)樸，開出的“芭茅花”在風霜中搖曳出生命的詩意。本期訪談的主人公——青年作家宋雨霜，便是一株從武陵山走出的“芭茅花”。她身兼作家、評論家、高校教師等多重身份，從新聞現(xiàn)場到大學(xué)講堂，她的文字穿梭于兒童文學(xué)的純真、散文的深情與評論的銳利之間。她的散文集《生命的芭茅花》是對土家文化根脈的深情回望，讓她在馬識途文學(xué)獎之后又獲得了四川散文獎、入選教育部特別推薦100本中外優(yōu)秀書目等肯定?，F(xiàn)在，讓我們一同走進青年作家宋雨霜的文學(xué)世界，感受她如何在多重身份中編織文字的經(jīng)緯，守護心中那片文學(xué)的綠意。
本期訪談作家簡介
宋雨霜，90后，生于土家村寨，畢業(yè)于四川大學(xué)，文學(xué)碩士，四川省作協(xié)會員、四川省文藝評論家協(xié)會會員，金堂縣作家協(xié)會副主席。發(fā)表新聞評論、散文、詩歌、小小說等500余篇，著有散文集《生命的芭茅花》，有文章被選入中學(xué)語文閱讀試題、大學(xué)教材。獲得第三屆馬識途文學(xué)獎、第四屆四川散文獎，各級征文獎項若干。指導(dǎo)學(xué)生在《人民日報》《羊城晚報》《中國青年報》《武陵都市報》《華西都市報》等發(fā)表作品多篇，獲多個征文獎項。
采訪人簡介
廣士，本名莊吉。男，2005年6月生，四川米易人。省散文學(xué)會、攀枝花市作協(xié)會員。攀枝花市作協(xié)七大、文聯(lián)八大代表，《三江文藝》特約編輯，米易作協(xié)公眾號主編。曾獲多個省市級文學(xué)獎項，作品見于《人民日報》《中華辭賦》《星星》《鹿鳴》等各級報刊雜志與新媒體，有評論、報告被四川作家網(wǎng)、《西南商報》、《攀枝花日報》等媒體報刊轉(zhuǎn)載，有文章被納入中小學(xué)試題。
1. 文學(xué)的故鄉(xiāng)：血脈中的芭茅花
莊：您的散文集名為《生命的芭茅花》，這個意象非常動人。您覺得故鄉(xiāng)的山水村寨和土家文化，是如何像芭茅花一樣，深植于您的血脈并持續(xù)滋養(yǎng)著您的創(chuàng)作？
宋：武陵山區(qū)的秋天，漫山遍野都是飄飄灑灑的芭茅花，很美。它生長在貧瘠的土地，卻有著頑強的生命力，這很像我們山里人的狀態(tài)。我通過讀書走出大山，下筆時，關(guān)于故鄉(xiāng)的一切總是最先涌現(xiàn)出來，山山水水、人事風俗，構(gòu)成了我“文學(xué)的故鄉(xiāng)”。
故鄉(xiāng)和文化對我而言，首先是寫作最根本的素材。寫熟悉的事物，是寫作者的必經(jīng)之路。其次，它是一種心靈的歸宿。在城市有時感到“懸浮”，回憶里那個純真的土家女童，或是與老家親友“擺龍門陣”，都能讓我心安，覺得有“根”。第三，它也是一種激勵和責任。我希望能像沈從文、彭學(xué)明等前輩一樣，通過自己的書寫，讓更多人了解武陵山區(qū)的故事與文化。
2. 文體的家園：幾個小人兒住心里
莊：您同時從事兒童文學(xué)、散文和評論寫作等多種文體，它們在您筆下如何共存？分別滿足了您哪些不同的表達訴求？
宋：它們就像幾個小人兒，自然地住在我的心靈家園。這是一個發(fā)展的過程。本科時從散文起步，也愛幻想寫童話；后來因?qū)I(yè)需要，開始學(xué)習寫評論?，F(xiàn)在幾種文體相輔相成，充實著我的精神生活。業(yè)余我也寫歌詞、曲藝詞，怎么好玩怎么來，我手寫我心。
散文更多滿足我真實表達的需求，文中常有真實的“我”。兒童文學(xué)則安放我的童心和幻想，心里那個長不大的小孩，用童話、童謠來說柔軟天真的話。評論則體現(xiàn)理性思維，需要分析、辨析和總結(jié)，這對我的教學(xué)、發(fā)表和傳遞閱讀體驗都很有幫助。我享受這種“多面手”的狀態(tài)，雖然自認樣樣熱愛，樣樣不精。
3. 身份的流轉(zhuǎn)：從記者到教師的滋養(yǎng)
莊：從記者到創(chuàng)意寫作教師，這種職業(yè)身份的轉(zhuǎn)變，為您觀察生活、進行文學(xué)創(chuàng)作帶來了怎樣不同的視角和養(yǎng)分？
宋：記者生涯節(jié)奏快，通過采訪接觸大量社會故事，拓寬了對社會的認知。成為高校教師后，收獲頗多。一是有更充裕的時間系統(tǒng)“補課”，建構(gòu)自己的文學(xué)知識體系。二是與學(xué)生的互動激發(fā)靈感。我屬于“礦石”型的人，需要在交流中碰撞火花。我的寫作課強調(diào)“發(fā)現(xiàn)生活、尊重生命、擁抱生長”，常鼓勵學(xué)生“讓你的腦花兒飛起來”。了解當下年輕人的悲歡喜樂，也可能成為未來的創(chuàng)作素材。三是教學(xué)相長，迫使我不斷更新知識庫，迅速成熟。這個過程讓我體會到“用生命影響生命，用文字點亮文字”的樂趣，善于傾聽和表達的“話癆”特質(zhì)，也成了有益的教學(xué)方式。
注：創(chuàng)意寫作（Creative
Writing）是一種以創(chuàng)新性、個性化表達為核心的寫作形式，強調(diào)通過想象力、創(chuàng)造力和獨特的敘事手法，突破傳統(tǒng)寫作的框架和規(guī)范，創(chuàng)作出具有藝術(shù)價值和情感共鳴的作品。
4. 文字的重量：當作品成為試題
莊：我們知道您的文章曾被選入中學(xué)語文試題。當想到自己的文字成為莘莘學(xué)子閱讀、思考的文本時，您內(nèi)心有怎樣的感觸？這對您的創(chuàng)作心態(tài)會產(chǎn)生影響嗎？
宋：發(fā)現(xiàn)作品被選入一些省份的中學(xué)語文閱讀試題時，很開心，這算是實現(xiàn)了中學(xué)時代的心愿。那時讀著試卷上的精美文章，就曾幻想自己的文字也能出現(xiàn)在上面。這顆種子默默激勵著我。
開心之外，更感到一種責任感。文字的影響力讓我意識到，作品一旦發(fā)表，就不再完全屬于自己，它會影響許多年輕的生命。這讓我感到莊嚴和神圣。重讀那些被選用的作品，一方面被當年那個文字純美、心態(tài)勵志的自己治愈；另一方面也激勵我，在今后的創(chuàng)作中要更注重用詞的本真、典雅，傳遞昂揚向上的生命力。這既是一種認可，更是鞭策，唯有堅持寫出更好的作品，才不辜負讀者的信任。
5. 慢的堅守與未來的生長
莊：在當下快節(jié)奏的社會中，您如何看待文學(xué)，尤其是兒童文學(xué)與散文這類“慢”文學(xué)的價值？對于未來的創(chuàng)作，您有正在孕育的新方向或期待突破的領(lǐng)域嗎？
宋：快節(jié)奏不可避免，但能為內(nèi)心留一方“慢天地”，是一種智慧，也是一種幸運。對讀者，這類作品能帶來心靈的舒適與放松，像一種精神按摩。對作者，創(chuàng)造充滿想象力和生命力的精神氛圍，也是在為世界增添美好。文學(xué)園地廣大，每個人可以自主選擇。能慢下來，給自己一個童話或一首詩的時間，何嘗不是幸福。
目前，我正在醞釀一部反映土家傳統(tǒng)文化的兒童小說，希望用小說的形式承載更多關(guān)于土家文化的故事與思考。未來，生命在流動，創(chuàng)作也會發(fā)展。比如若有一天成為母親，或許會嘗試親子題材。但無論寫什么，我都會銘記芭茅花的精神內(nèi)核——勇敢、樂觀、頑強，以此在文學(xué)路上走向更遼闊的世界。
從武陵山間搖曳的芭茅花，到講臺上耕耘的引路人，宋雨霜以文字為根，穿梭于多重身份與文體之間。她的創(chuàng)作，始終浸潤著故鄉(xiāng)的養(yǎng)分與堅韌的生命力，既向內(nèi)守護心靈的鄉(xiāng)土，也向外傳遞文學(xué)的光亮。在這份“慢”的堅守中，她正繼續(xù)跋涉，走向更廣闊的文學(xué)原野。
