? ? ? 有一段時(shí)間，我的勝負(fù)心非常重，特別渴望自己的學(xué)生考出優(yōu)異成績(jī)，特別想帶出一個(gè)人人稱(chēng)道的好班級(jí)，可我的專(zhuān)業(yè)能力和教育智慧都不足以撐起我的宏圖大志。我的脾氣壞透了，說(shuō)話慣用反問(wèn)句，并且還是排比式的反問(wèn)句。我自己覺(jué)著說(shuō)起來(lái)排山倒海特別解氣，但學(xué)生聽(tīng)起來(lái)卻覺(jué)得刻薄寡情令人喪氣。他們說(shuō)不過(guò)我，又不敢罵我，只得表面順從，背后非議。這樣的師生關(guān)系讓我和學(xué)生都感到無(wú)比的緊張和壓抑。
? ? ? 為了讓讀者諸君見(jiàn)識(shí)一下排比反問(wèn)句的殺傷力，我不妨抹下老臉回顧一下我曾經(jīng)的不堪：
? ? ? 學(xué)生遲到了，我特別生氣，因?yàn)槲易约簭牟贿t到，我對(duì)遲到現(xiàn)象零容忍。于是我就排山倒海地呵斥遲到的學(xué)生：
? ? ? 你難道不知道我特別討厭遲到這種行為嗎？你難道沒(méi)有眼睛，看不到我天天比誰(shuí)都來(lái)得早嗎？你難道就不能從中受到一點(diǎn)觸動(dòng)從而每天都按時(shí)到班嗎？
? ? ? 我這理直氣壯，氣勢(shì)雄渾的排比反問(wèn)句是不是很有力？是不是可以把學(xué)生問(wèn)幾個(gè)趔趄？是的！學(xué)生被我質(zhì)問(wèn)得一語(yǔ)不發(fā)，甚至還特別緊張，但是遲到現(xiàn)象并未因此杜絕，我卻因此失了人心。
? ? 學(xué)生上課講閑話影響了我上課，我也是氣不打一處來(lái)，厲聲斥責(zé)道：
? ? ? 你難道就沒(méi)有一丁點(diǎn)規(guī)則意識(shí)？你難道就這么討厭我上課？你難道以為自己全都學(xué)懂了？你難道不覺(jué)得影響別人是一件多么可恥的事情？
? ? ? 我在大庭廣眾之下口鋒凌厲地攻擊學(xué)生，他們是不是就心悅誠(chéng)服靜心聽(tīng)課了呢？有些學(xué)生善于隱藏表情和情緒，確實(shí)看不出他們的不悅，但很多被我斥責(zé)的學(xué)生卻撇著嘴，翻著白眼，很不爽地假裝聽(tīng)課。
? ? ? 學(xué)生沒(méi)有及時(shí)搞衛(wèi)生，導(dǎo)致衛(wèi)生檢查時(shí)扣了德育積分，我也特別生氣，排山倒海地質(zhì)問(wèn)學(xué)生：
? ? ? 你難道連自己的責(zé)任都忘記了？你難道不知道要扣班級(jí)德育積分？你難道就不想想全班同學(xué)的努力就被你毀于一旦？
? ? ? 因?yàn)榘嗉?jí)被扣了德育積分，終究是理虧，被質(zhì)問(wèn)的學(xué)生沒(méi)有表現(xiàn)出不服的神情，但下一次輪到他搞衛(wèi)生時(shí)，德育積分還是被扣了。
? ? ? 學(xué)生進(jìn)辦公室沒(méi)有喊報(bào)告，我也會(huì)生氣，一連串的反問(wèn)句砸向那個(gè)沒(méi)有喊報(bào)告的學(xué)生：
? ? ? 難道沒(méi)有人教你進(jìn)辦公室要喊報(bào)告嗎？難道你就不知道這種行為是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)嗎？難道你進(jìn)出別人的房間也是這么隨意嗎？
? ? ? 被我的排比反問(wèn)句砸中的學(xué)生面紅耳赤，進(jìn)退無(wú)措。嘴上雖沒(méi)有做任何辯解，內(nèi)心怕是頂了幾十句。
? ? ? 很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn)題，反而認(rèn)為我遇到的學(xué)生油鹽不進(jìn)難以教化，害得我不得不攪動(dòng)嘴里的毒舌當(dāng)惡人。
? ? ? 為何突然翻出我的皮袍，露出我過(guò)往的“小”來(lái)？因?yàn)槲易罱H耳聽(tīng)到我的同事用排山倒海的反問(wèn)句質(zhì)問(wèn)學(xué)生。那咄咄逼人的語(yǔ)氣，還有那脫口而出的價(jià)值判斷，把我嚇得目瞪口呆。那些沉潛在我記憶深處的畫(huà)面突然跳了出來(lái)，臉紅耳熱之際，我捂著胸口嘀咕了一句：幸好我及時(shí)懸崖勒馬，改變了自己的表述方式，才贏得了學(xué)生，贏得了我的教育人生。
? ? ? 那么我把反問(wèn)句變成了什么句式呢？那就是祈使句，并且是帶著商詢(xún)語(yǔ)氣的祈使句。
? ? ? 學(xué)生遲到了，我會(huì)溫和地問(wèn)道，你遇到什么麻煩了嗎？學(xué)生告訴我，忘記調(diào)鬧鐘了，起床晚了，買(mǎi)早餐耽誤了點(diǎn)時(shí)間，自行車(chē)鏈子斷了……我就會(huì)輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道，人沒(méi)事，就不算事，明天請(qǐng)?zhí)崆?分鐘到班，可以嗎？學(xué)生通常都會(huì)輕松愉快地答道，保證不再遲到了。至于那些如何規(guī)避上學(xué)路上的風(fēng)險(xiǎn)，怎樣養(yǎng)成良好的時(shí)間觀，如何做好時(shí)間預(yù)算等，則設(shè)計(jì)成班會(huì)課通過(guò)課程育人來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
? ? ? 學(xué)生搞衛(wèi)生時(shí)沒(méi)有搞徹底，導(dǎo)致班級(jí)扣了德育積分，我也不再生氣，而是客觀陳述他們衛(wèi)生做得不徹底導(dǎo)致班級(jí)扣分，然后再真誠(chéng)地告訴他們我因?yàn)榭鄯中那椴挥淇?，最后用帶商?xún)語(yǔ)氣的祈使句說(shuō)，下一次輪到你搞衛(wèi)生時(shí)，請(qǐng)你把每個(gè)角落都清掃干凈，可以嗎？
? ? ? 我把話說(shuō)得如此客氣，學(xué)生是決計(jì)不會(huì)反感我的，而是羞愧地向我道歉，保證以后絕不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤了。
? ? ? 自從我收斂了語(yǔ)言的鋒芒，心平氣和地用祈使句與學(xué)生商量，學(xué)生以前的種種不配合竟然全都不見(jiàn)了。家長(zhǎng)們擔(dān)心的青春叛逆期在我這里根本就沒(méi)出現(xiàn)。
? ? ? 排比式反問(wèn)確實(shí)很有進(jìn)攻的力量，但這份力量不是用在學(xué)生身上，它應(yīng)該用在斥責(zé)惡勢(shì)力身上。學(xué)生是惡勢(shì)力嗎？顯然不是。學(xué)生是離老師最近的人，也是最能幫到老師的人，還是最愿意巴心巴肝愛(ài)老師的人，對(duì)于這樣的人，為什么要用如刀的語(yǔ)言去斥責(zé)他們呢？
? ? ? 很多班主任都說(shuō)學(xué)生很難搞，總是聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨，總是與老師頂嘴，問(wèn)我有什么立竿見(jiàn)影的策略去對(duì)付他們。其實(shí)，老師不需要挖空心思去對(duì)付學(xué)生，他們不是老師的敵人。他們比老師更想與老師搞好關(guān)系。老師們只需要積點(diǎn)口德，好好跟學(xué)生說(shuō)話，事情就不會(huì)走向糟糕的一面。如果老師懂得放低身段，凡事與學(xué)生好好商量，再客氣地發(fā)出請(qǐng)求，學(xué)生就會(huì)變得溫順，配合，對(duì)老師俯首帖耳，心服口服。
