今天讀有關(guān)微信群和游戲的兩方面內(nèi)容，真是令我大開眼界。
一、微信群里的角色與規(guī)則。
微信以其方便實(shí)用，功能強(qiáng)大，其下載量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過QQ，在微信里建立一個(gè)微信群簡(jiǎn)直就是分分鐘的事兒，但你知道嗎？“沒有規(guī)矩，不成方圓”，微信群的建立也有很多背后的規(guī)則。
人與人相處的時(shí)間是短暫而有限的，但是微信群卻是人與人之間保持某種存在的關(guān)系，它是一種虛擬的、隱性，卻有很好的能維持人與人關(guān)系的一種方式。如何激發(fā)群關(guān)系，就需要一定的規(guī)則來(lái)維系。
比如教師常用的班級(jí)微信群，群主是班主任老師，成員是各位家長(zhǎng)，建群的目的是發(fā)布一些與學(xué)生有關(guān)與教學(xué)有關(guān)的信息。這時(shí)就需要班主任老師制定詳細(xì)的規(guī)則，并請(qǐng)各位家長(zhǎng)嚴(yán)格遵守：
1、進(jìn)群后，必須改昵稱為“某某爸爸”，“某某媽媽”，方便教師及其他家長(zhǎng)辨認(rèn)及聯(lián)絡(luò)。
2、所發(fā)布的內(nèi)容必須與學(xué)生有關(guān)，與教學(xué)有關(guān)，其他內(nèi)容一律不得發(fā)布。
3、群內(nèi)禁止發(fā)紅包，搶紅包。
4、家長(zhǎng)找老師，有事盡量用文字表示，不要用語(yǔ)音。
5、本群盡量不要選擇“消息免打擾”，以免漏掉重要信息。
6、教師發(fā)布的重要信息，不能簡(jiǎn)單的回復(fù)“收到”，這樣容易把重要的信息忽略掉，不便于教師了解是否所有的家長(zhǎng)都得到了消息。因此，接龍是最好的方式?？梢韵劝呀處煹闹匾ㄖ獜?fù)制粘貼，然后在下面以序號(hào)形式報(bào)上孩子的名字。
群規(guī)則有助于我們更好的組織和管理本群，也使群內(nèi)成員了解本群建立的目的其意義。
說(shuō)完了微信群的規(guī)則，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)微信群里的角色。由于不同的群，不同的規(guī)則導(dǎo)致群里的人員充當(dāng)著不一樣的角色，書中分出五個(gè)種類：
1、積極參與者：能夠參與到群內(nèi)的活動(dòng)討論中，活躍度非常高，群里一有“風(fēng)吹草動(dòng)”就會(huì)快速的響應(yīng)。
2、話題發(fā)起者：常常主動(dòng)發(fā)起新的話題，并且話題與其目標(biāo)一致。
3、觀點(diǎn)分歧者：發(fā)布不一樣的觀點(diǎn)，并且和大多數(shù)人的觀點(diǎn)有明顯的對(duì)立。
4、潛水冷漠者：很久一言不發(fā)，很難判斷它到底是不關(guān)注，還是一直沉默，但可以通過有關(guān)活動(dòng)去判別。
5、有效管理者承擔(dān)明確的管理任務(wù)，能夠針對(duì)成員的行為進(jìn)行評(píng)估，并運(yùn)用平臺(tái)工具實(shí)施不同的鼓勵(lì)與懲罰。
在群內(nèi)，不同的角色扮演著不同的任務(wù)，每一個(gè)加入者，和創(chuàng)建者都一樣，在群里擁有一樣的權(quán)限，有時(shí)創(chuàng)建者也不一定就比加入人顯得格外重要。
二、游戲化思想的運(yùn)用。
按照平均每周13小時(shí)稱為活躍玩家來(lái)計(jì)算，美國(guó)有活躍玩家1.83億人，中國(guó)有2億人，歐洲有1億人，韓國(guó)有1700萬(wàn)人，如此龐大的玩家規(guī)模，是什么原因讓人如此著迷呢：
1、更滿意的工作。
精心設(shè)計(jì)的游戲，讓人覺得更有生產(chǎn)力，感覺更加真實(shí)，反饋又快又強(qiáng)，感覺自己的行動(dòng)對(duì)虛擬世界周圍產(chǎn)生了重大影響，讓人產(chǎn)生成就感。
2、更有把握的成功。
在游戲中失敗，變得有趣，讓人永遠(yuǎn)保持成功的希望，想繼續(xù)嘗試，因?yàn)槌晒Φ南Ｍ瘸晒Ρ旧砀哂写碳ば浴?/p>
3、更強(qiáng)的社會(huì)聯(lián)系。
在游戲中，在虛擬世界中，人們拋開一切身份、地位、財(cái)富的束縛，建立起了更強(qiáng)大的社會(huì)紐帶，更加關(guān)注人與人之間的關(guān)系，一起合作，共同經(jīng)營(yíng)。
4、更宏大的意義。
在虛擬世界中，人們的目的性變得單純而又直接——贏得游戲，在共同的目的指導(dǎo)下，玩家們形成聯(lián)盟，共同“拯救世界”。
《俄羅斯方塊》
《密室逃脫》
《QQ農(nóng)場(chǎng)》
《魔獸世界》
《免費(fèi)稻米》
《假如世界上沒有石油》
這些小游戲你都玩過嗎？當(dāng)玩家一次又一次的進(jìn)行游戲，一次又一次的失敗時(shí)，竟然不覺得這是艱苦的，反而樂此不疲，就是因?yàn)樵谶@種工作中有“探索性”、“創(chuàng)造性”和帶來(lái)的滿足感與快感。但也因此“玩物喪志”的案例屢見不鮮。
教育不是阻止學(xué)生的不良發(fā)展，而是促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，任何事物都是有其利弊，關(guān)鍵看你怎么樣對(duì)待和利用，利用得當(dāng)，利大于弊，利用不得當(dāng)，弊大于利。
下面我就來(lái)分享一個(gè)小故事：
大約3000年前，阿提斯在小亞細(xì)亞的一片地區(qū)，全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)了大饑荒，起初人們毫無(wú)怨言的接受命運(yùn)，希望饑荒快點(diǎn)過去，豐年快速到來(lái)，可是局面并沒有得到好轉(zhuǎn)，天氣更加惡劣了，呂底亞人發(fā)明了一種奇特的補(bǔ)救方法：他們先用一整天來(lái)玩游戲，只是為了感覺不到對(duì)食物的渴求，接下來(lái)的一天，他們吃東西克制游戲，依靠這樣的做法，他竟然熬過了18年，其間發(fā)明了搖色子比大小，抓子兒等至今還流傳的游戲。
游戲竟然拯救了一個(gè)民族，在物資匱乏的年代，通過精神的愉悅，讓人們能夠順利的渡過難關(guān)?，F(xiàn)在的孩子之所以“玩物喪志”，就是因?yàn)椴皇俏镔Y匱乏的年代了，“飽暖思淫欲”，物資豐富導(dǎo)致人們精神的墮落。
青少年兒童正處于身心發(fā)展期，他們并沒有形成正確的三觀，因此教育充當(dāng)著不可替代的角色。
古時(shí)，面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了"堵"的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，今天的教育也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“堵”，而應(yīng)該進(jìn)行疏導(dǎo)。教師運(yùn)用智慧、運(yùn)用技術(shù)、運(yùn)用心中的愛來(lái)疏導(dǎo)孩子們心中的“洪水猛獸”。
