? 《從怕學(xué)習(xí)到愛(ài)學(xué)習(xí)》21天訓(xùn)練營(yíng)? ? ? 第七天打卡

? ? ? ? ? ? 第二章? 多元思考力 全方位激發(fā)大腦 讓孩子變得更聰明

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 表達(dá)思維

說(shuō)話前言不搭后語(yǔ)、邏輯關(guān)系不清楚、思路不清晰、做事沒(méi)有條理歸根結(jié)底是邏輯思維能力欠缺，檢查自己是否有這方面的不足：

一詞匯量是否匱乏

二說(shuō)話是否能抓住重點(diǎn)能準(zhǔn)確地把前因后果表達(dá)清楚

三是否條理清晰內(nèi)容、跨度不大，聽(tīng)者能聽(tīng)明白

以上3點(diǎn)，中槍2點(diǎn)以上，就需要提升邏輯能力。

具體方法：

一引導(dǎo)孩子多思考，多提開(kāi)放性問(wèn)題讓孩子思考回答。重點(diǎn)：改變我們的行為習(xí)慣替孩子干的太多，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就失去了獨(dú)立思考的能力和自我表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)有一個(gè)要避免的現(xiàn)象，當(dāng)孩子回答問(wèn)題時(shí)，保留他的話語(yǔ)權(quán)，不要急于反駁孩子的錯(cuò)誤，要激發(fā)孩子去尋求不同答案，自己就是百科全書，讓他愛(ài)上提問(wèn)、探索、討論。

二 讓孩子學(xué)會(huì)劃分先后順序和事情分類進(jìn)行表述。

從日常生活做家務(wù)游戲中不斷的訓(xùn)練孩子的邏輯框架能力，建立起如：時(shí)間、空間、方向等不同的框架，幫助學(xué)會(huì)用框架來(lái)表述自己想呈現(xiàn)的事物。學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖這個(gè)工具鍛煉邏輯思維。（圖文并茂，便于記憶）

總結(jié)邏輯思維能力通過(guò)日常練習(xí)，能夠很好地搭建框架的前提下，反復(fù)訓(xùn)練，從而克服思路不清，做事沒(méi)有條理的缺點(diǎn)。