本次二年級(jí)數(shù)學(xué)階段性作業(yè)設(shè)計(jì)主要存在以下幾個(gè)問題:
本次作業(yè)設(shè)計(jì)是第一至四單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，同時(shí)注重過程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體表現(xiàn)在：
1，內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。
2，題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分六個(gè)大題：大體分為填空、選擇、計(jì)算、畫圖、解決問題等。試題靈活。
三、作業(yè)特點(diǎn)及典型錯(cuò)例分析
1、作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、填空題，二、判斷，三、選一選，四、計(jì)算，五、操作題，六、看圖列算式，七、解決問題。
2、典型錯(cuò)例：
(1)第一填空題
除法、平均分、找規(guī)律、同樣多問題，看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)。，有部分學(xué)生沒掌握牢固，導(dǎo)致算錯(cuò)，所以這題的考察需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)判斷
學(xué)生讀題不仔細(xì)、理解片面，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
(4)計(jì)算和豎式計(jì)算不認(rèn)真導(dǎo)致錯(cuò)誤。
(5)第六解決實(shí)際問題。
審題不清，還有個(gè)別計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，反映出學(xué)生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時(shí)需要多加強(qiáng)訓(xùn)練。用多種方法來解決一個(gè)問題。
我在今后的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，重點(diǎn)考慮到以下幾個(gè)方面：
? ? 必須控制好紙筆作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣，盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)。
1.題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2.學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。
3.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。
4.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。
6、做好幫差補(bǔ)缺工作。
? ? ? 在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
? ? ? “雙減”政策的意義是有利于解放兒童天性，促進(jìn)兒童青少年身心健康發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、健康快樂的成長(zhǎng)。
? ? ? 總之，作業(yè)練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，做到少而精，設(shè)計(jì)一些既能檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的創(chuàng)新型綜合型的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在做中學(xué)、樂中學(xué)。
? ? ? 既讓所學(xué)知識(shí)得到有效鞏固，增強(qiáng)作業(yè)的有效性，又讓“雙減”政策落地生花，讓孩子們真真正正感受到‘雙減’政策給他們帶來的新變化。
