? ? ? ? 沉默和順其自然是我在生活中常有的樣子，很多時(shí)候很多事情我都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一看，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，然后任它在心里留下或明朗或暗淡的情緒。我是一個(gè)觀望者，喜歡也習(xí)慣享受坐在路邊看風(fēng)景。所以讀書(shū)會(huì)的每期活動(dòng)我都帶著熱情安靜聆聽(tīng)。
? ? ? 第五期線下交流活動(dòng)，我突然想和以前不一樣，我想起身去路上走走，我想體驗(yàn)一下另一種形式的參與是什么感覺(jué)，我有一篇特別喜歡的文章想讀給很多人聽(tīng)，而且想讓別人也喜歡它……這么想著我就報(bào)名成為了朗讀者中的一員。
? ? ? 今天我認(rèn)真地讀了，盡管形象欠佳，盡管裙子因疏忽坐姿折得皺巴極了，盡管音樂(lè)沒(méi)有循環(huán)上，盡管算不上聲情并茂，可我還是挺輕松愉快的。以往這樣的情形定會(huì)讓我心情沮喪，今天這出乎意料的“無(wú)所謂”，就是所謂的參與的快樂(lè)吧。以至于音樂(lè)響著沒(méi)了的時(shí)候，結(jié)束下臺(tái)的時(shí)候，看到照片上褶印深深的裙子我腦子里竟閃出同一句話“That's ok”，還特別想大聲喊出來(lái)。這是我此刻的樣子，已經(jīng)這樣了，只能這樣了，就這樣吧。這次，我算是用行動(dòng)放下了一向在路邊鼓掌的另一個(gè)自己，連缺憾也是爽朗又美好的。
? ? ? 從朗讀到交流，“自卑”被好幾名參與者提及數(shù)次，我印象深刻的是立萍校長(zhǎng)說(shuō)小時(shí)候因頭發(fā)稀少且“頭扁面丑”，曾經(jīng)長(zhǎng)久地陷入灰暗的精神沼澤……我一邊聽(tīng)一邊靜靜端詳著她：整體感覺(jué)是知性、干練、精神，加上一張可愛(ài)、俏皮的臉蛋，整個(gè)人看起來(lái)朝氣蓬勃，蠻漂亮啊，一點(diǎn)都看不出她自己所描述的樣子。我相信她小時(shí)候就是她說(shuō)的樣子，我相信是讀書(shū)改變了她的面容，是讀書(shū)撐起了她滿滿的自信。離我們?cè)浇氖吕骄哂惺谷诵欧牧α??；钌睦幼屛腋訄?jiān)信：讀書(shū)能改變?nèi)说娜蓊?、改變談吐氣質(zhì)，改變一個(gè)人的眼神，精神面貌和品味，這是毋庸置疑的。
? ? ? 不知道自戀和自卑是否沖突相矛盾，我覺(jué)得在我身上它們是并存的。別人一說(shuō)自卑，我就聽(tīng)得更認(rèn)真，用心去感受的那種認(rèn)真，因?yàn)槲乙沧员?。今天?tīng)到大家說(shuō)起自己曾經(jīng)的自卑，又目睹她們現(xiàn)在的自信，內(nèi)心深受觸動(dòng)，我默默地對(duì)自己說(shuō)：親愛(ài)的，加油?。⌒袆?dòng)起來(lái)，堅(jiān)持下去，那個(gè)叫做自卑的顏色定會(huì)逐漸暗淡，慢慢褪去……
? ? ? ? 雷主任和愛(ài)人帶著孩子參加讀書(shū)活動(dòng)，更多的是對(duì)孩子基于家庭教育的引導(dǎo)和浸潤(rùn)，聽(tīng)著他的分享，敬佩之余便想到很多，我努力回憶起我的媽媽在我童年的樣子，小時(shí)候她是怎么教育我讀書(shū)的？我還想到自己作為一個(gè)媽媽該給我的兒子什么樣的影響和引導(dǎo)讓他能更愛(ài)閱讀成為一個(gè)更優(yōu)秀的人？我的媽媽沒(méi)上過(guò)學(xué)，不認(rèn)識(shí)一個(gè)字，打記事起到參加工作前，她對(duì)我和妹妹說(shuō)的最多的就是“我就是個(gè)睜眼瞎，你們一定要好好念書(shū)不能和我一樣，考不上學(xué)那就有下不完的苦……”這幾句話長(zhǎng)年響在耳邊，像警鐘又像鞭子，讓人感到沉重又害怕，可從某種意義上說(shuō)它是家庭教育精神引導(dǎo)的一部分，我的母親是文盲，只能說(shuō)出這樣的話教育我，影響我，讓我的一切行為圍繞著“好好讀書(shū)才能少吃苦頭過(guò)好日子”這樣的信念展開(kāi)，努力，堅(jiān)持。我算是有了一點(diǎn)文化，顯然不能說(shuō)媽媽的那些話給兒子聽(tīng)啦，我得在精神上支撐，行為活動(dòng)上支持和引導(dǎo)，一起走，一起看，一起聆聽(tīng)，一起感悟，最終一起收獲。這一切，我都需要通過(guò)讀書(shū)不斷學(xué)習(xí)才能駕馭的更好。
? ? ? 無(wú)論是熟悉還是陌生的面孔，都是希望自己的精神世界更加豐盈，每一個(gè)人都是別人的參照物。甜甜今天除了領(lǐng)誦，還在茶歇時(shí)帶大家律動(dòng)，接受采訪，主動(dòng)分享交流，看著她孩子似的快樂(lè)投入，游戲般的輕松。腦中閃出她平日里生活和工作在不斷“趕場(chǎng)”的忙碌和豐富，努力又肆意。我想起曉蓉姐說(shuō)的一句話：愛(ài)自己就熱氣騰騰地活著。
? ? ? 越來(lái)越多的人浮現(xiàn)在我的腦海：我的校長(zhǎng)、小琴姐……任思緒流淌，記憶慢慢遠(yuǎn)去卻清晰無(wú)比：“妖精”是今天的新面孔之一，我們一起參加工作的日子歷歷在目。除了漂亮，她的另一個(gè)特點(diǎn)是書(shū)不離手，去廁所的小路上，和大伙兒聊著天的時(shí)候，等待飯熟的時(shí)刻……宿舍辦公室閑暇之際就不用說(shuō)了。因?yàn)榇蠹叶疾豢磿?shū)，那個(gè)時(shí)候她在校園里總是顯得格格不入。如今，已為人母的她美麗中仍散發(fā)著書(shū)香的雅氣絲毫未被柴米油鹽所掩蓋。
? ? ? 小呂是一個(gè)不擅于表現(xiàn)和表達(dá)自己，心里卻有一片海的人，也是一個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的人，寫(xiě)的一手好文好字。我們剛剛分配到畢加灘工作不久，他就開(kāi)始熱烈地追求我的室友瑜兒，騎摩托車頻繁穿梭在學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)府之間。春夏秋冬，風(fēng)雨無(wú)阻。往我們宿舍搬運(yùn)來(lái)最多的東西就是各種好吃的零食和書(shū)。那時(shí)政府還未正式成立，條件很差，沒(méi)有任何娛樂(lè)設(shè)備，不知移動(dòng)塔在哪，反正信號(hào)極弱，通常是八點(diǎn)發(fā)的短信九點(diǎn)才收到，接打電話須到室外不停地轉(zhuǎn)。如今想來(lái)，那樣的境況，書(shū)應(yīng)該是我們打發(fā)時(shí)間，充實(shí)自己的佳品?？捎彩潜晃覀兇虻健袄鋵m”，通常是他擺放到哪就定在那了，過(guò)一段時(shí)日最上面的一本就有了灰塵，他拿起來(lái)弾一弾或用嘴吹吹，笑著問(wèn)：你們咋不看，怕你們無(wú)聊，給你們挑的好書(shū)……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我們要么不做聲，要么嘿嘿幾聲傻笑。他也不生氣，每次來(lái)的時(shí)候依舊是大包好吃的和封皮各異的書(shū)。終于有一天，我拿起了其中一本《狼圖騰》想看看狼有什么好寫(xiě)的，還這么厚。這本書(shū)成了我工作十年唯一讀得比較完整的一本書(shū)。
? ? ? 明璽在新生報(bào)到軍訓(xùn)結(jié)束之后，就轉(zhuǎn)到中文系了，我們也就成了同室而不同窗的姐妹。宿舍里她和海勤看的書(shū)最多，我們?cè)诠浣终剳賽?ài)校園里亂溜達(dá)的時(shí)候，她們大多在校園某個(gè)清靜的角落靜靜閱讀。尤其是海勤，圖書(shū)館是她的第二個(gè)宿舍。明璽有時(shí)候會(huì)把她的老師推薦的書(shū)和我們聊一聊，只有海勤會(huì)借回來(lái)一些看。我們只會(huì)在邊上說(shuō)：中文系的就是不一樣啊！今夜，我突然特別想她們：每個(gè)寒暑假回家，海勤分分鐘把我橫豎裝不下的東西變魔術(shù)似的消滅干凈。畢業(yè)離校的前一晚，明璽在搖曳的燭光下給我留下最美的回憶……曾在一起的日子那么純粹，轉(zhuǎn)身就不見(jiàn)了蹤影。如果時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)在那么純凈的美好中和她們一起向著一本本書(shū)走去。
? ? ? 就這么懵懵懂懂地一路走來(lái)，我也算幸運(yùn)，現(xiàn)在開(kāi)始也不晚。記得第一次參加讀書(shū)會(huì)，因?yàn)闀?shū)讀的少，種種擔(dān)心和恐懼：怕被提問(wèn)，怕發(fā)言，怕被恥笑，怕遇上“你看過(guò)多少書(shū)”的眼神。用“怯”“硬著頭皮”“豁出去了”來(lái)形容當(dāng)時(shí)的心情一點(diǎn)都不為過(guò)。就那樣去了，只是靜靜聆聽(tīng)，也把我許久不讀書(shū)的腦細(xì)胞激活不少，想聽(tīng)到更多看到更多成了我參與下一次活動(dòng)的動(dòng)力。聆聽(tīng)讓我收獲頗豐：大家都看什么書(shū)，是怎么看的，讀完以后的感受和困惑，一些書(shū)籍和篇目的解讀，對(duì)自己的工作有哪些幫助，對(duì)自己的人生有哪些影響……這些收獲讓我迷茫焦慮的心逐漸安靜下來(lái)，開(kāi)始有了自己的思考和選擇。
? ? ? “行走拓寬世界，讀寫(xiě)重建心靈，期待在閱讀和行走中遇見(jiàn)更美好的自己，期望我的寶貝能以運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體格，以書(shū)香滋潤(rùn)靈魂。讓一切從我的努力開(kāi)始，堅(jiān)持一厘米的改變，相信美好，堅(jiān)持美好，收獲美好！
