《草房子》主題探討

我們進(jìn)行了《草房子》人物形象分析之后，梳理小說(shuō)結(jié)構(gòu)，然后又進(jìn)行主題探討:成長(zhǎng)、友誼。

? ? 在詳細(xì)閱讀完《草房子》之后，我們可以清晰地明白，這是一部成長(zhǎng)小說(shuō)，小說(shuō)的主題是成長(zhǎng)，人每個(gè)物都在故事情節(jié)發(fā)展中成長(zhǎng)。

? 通過(guò)桑桑在油麻地的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體現(xiàn)出他的成長(zhǎng)與蛻變，在苦難中領(lǐng)悟生命的珍貴。小說(shuō)以桑桑的視角，講述了油麻地少年們的成長(zhǎng)故事。桑桑、杜小康、陸鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬，他們都在生活中發(fā)生了變化，歷經(jīng)生活的磨難，逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

小說(shuō)中無(wú)論是杜小康家道中落仍堅(jiān)持求學(xué)，身體有缺陷的陸鶴在他人的嘲笑中變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)自己，還是細(xì)馬為照顧養(yǎng)母毅然承擔(dān)家庭重?fù)?dān)，他們都在貧困、疾病等磨難中學(xué)會(huì)責(zé)任與堅(jiān)韌。特別是桑桑經(jīng)歷重病后，更懂得珍惜生命的每一刻，這些情節(jié)揭示了成長(zhǎng)往往伴隨痛苦，而苦難正是生命蛻變的催化劑。

? 友誼:小說(shuō)重點(diǎn)塑造了油麻地小學(xué)這群淳樸善良的少年，雖然生活中玩耍打鬧，但彼此之間的信任與支持，結(jié)下真摯的友誼。

? 學(xué)生們?cè)陂喿x單上梳理出桑桑與杜小康的友誼:第五章，杜小康家境富裕，他有一輛別人都羨慕不已的自行車(chē)，杜小康大方地借給桑桑學(xué)騎自行車(chē)。他們倆放火燒麥秸垛，桑喬追問(wèn)是誰(shuí)燒的？杜小康擔(dān)心桑桑挨打，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。第八章杜小康家庭敗落，桑桑賣(mài)掉自己心愛(ài)的鴿子，把錢(qián)給杜小康，讓他在學(xué)校門(mén)口擺地?cái)傎u(mài)文具。他們?cè)诔ο嗵幹?，結(jié)下了純潔的友誼。

桑桑與紙?jiān)碌挠颜x:

在第二章，紙?jiān)聛?lái)到油麻地小學(xué)讀書(shū)，有一天要下大雨，桑桑的母親主動(dòng)要求紙?jiān)伦≡诩依镒∫煌?，?dāng)桑桑發(fā)現(xiàn)紙?jiān)驴偸悄菐滋焐蠈W(xué)遲到，于是就偷偷到板倉(cāng)去等紙?jiān)?，碰?jiàn)紙?jiān)略谏蠈W(xué)路上被壞孩子欺負(fù)，不顧個(gè)人安危去和壞孩子打架，來(lái)幫助紙?jiān)隆?/p>

? 在第九章，當(dāng)桑桑生病之后，紙?jiān)戮徒?jīng)常從家里帶一些雞蛋，讓桑桑補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，還把母親做的書(shū)包送給桑桑，鼓勵(lì)他活下去的勇氣。

讓我們讀出了人性的美好。

? 除此之外，書(shū)中體現(xiàn)人性之美的故事情節(jié)，還表現(xiàn)在書(shū)中人物雖身處物質(zhì)匱乏的鄉(xiāng)村，卻閃耀著人性光輝。秦大奶奶為保護(hù)學(xué)校的南瓜落入水中，禿鶴用自尊贏回集體尊重，蔣一輪與白雀的純真愛(ài)戀……這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了底層人物對(duì)善良、尊嚴(yán)的堅(jiān)守，即便在艱苦環(huán)境中，人性的溫暖也從未泯滅。

? 《草房子》用詩(shī)意的文字將成長(zhǎng)、人性、鄉(xiāng)土與命運(yùn)編織成一曲溫暖而略帶憂傷的牧歌，既展現(xiàn)了童年的純真，也叩擊著關(guān)于生命意義的深層思考。

? 另外，在主題探討之后，我還讓學(xué)生交流小說(shuō)中的景物描寫(xiě)的作用。在學(xué)生在閱讀單上摘抄書(shū)中景物描寫(xiě)的句子。

? ? 作家曹文軒在小說(shuō)中，還多次運(yùn)用優(yōu)美的景物描寫(xiě)的句子，來(lái)營(yíng)造氛圍。通過(guò)對(duì)麥田、蘆葦蕩、油麻地小學(xué)等景物的描繪，如“秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去”，營(yíng)造出清新、淳樸又略帶詩(shī)意的鄉(xiāng)村氛圍，讓讀者仿佛置身于油麻地的世界中。