任何一個政策的出臺到落地都有它的原因，何況出臺這個政策的是國家，其背后的深刻歷史社會原因肯定是你想都想不到的，我們大多數(shù)人都習(xí)慣于看表面現(xiàn)象，很難去思考背后的深刻原因，何況現(xiàn)在各大視頻平臺，公眾號，關(guān)注教育的教育人士都在不斷輸出關(guān)于“雙減”的各種觀點，各種信息排山倒海似的撲面而來，你被這些正面或負(fù)面的各種信息包圍，有的家長連聲叫好，有的家長卻不看好，沒有感到輕松反而焦慮感更嚴(yán)重了……
在這個時候什么最重要？
你的獨立思考判斷的能力很重要，你要去判斷這些信息的來源，究竟是不是他們說的這樣的？你是怎么看待這個政策的，你一定要有自己思考和判斷，不能人云亦云，這樣你會更加焦慮無所適從，這個政策的表面看起來是為了真正減輕學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，為了父母有時間放學(xué)接孩子，不必在為輔導(dǎo)作業(yè)耗費太多的時間和精力，讓孩子們有足夠的時間休息，叫停學(xué)科類培訓(xùn)，也是為了減輕孩子們的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，給家長減輕經(jīng)濟壓力，政策的大方向是沒有問題的，這個政策從出臺到落地確實非?？?，為什么呢？
因為這個政策背后的需求特別緊迫，那就是我國的人口出生率一直下降，已經(jīng)是負(fù)增長，老齡化嚴(yán)重的問題，這會延緩我們成為發(fā)達國家的步伐，先是人口普查結(jié)果出來，緊接著放開三胎，緊接著就是“雙減政策”，不愿意生孩子無非是家長們壓力太大，孩子的養(yǎng)育成本教育太高
那教育成本為什么高？
關(guān)鍵就是課外輔導(dǎo)，很多家長給孩子補習(xí)班花的費用都是天價，尤其是我們熟知的這幾個教培的頭部企業(yè)，所以國家首先叫停的就是它們，真的是不惜下狠手，他們也沒想到政策來的這么快，應(yīng)驗了教育會一直在，但是他們教培不一定會一直在……
接下來國家還頒布了職業(yè)教育法，大力扶持職業(yè)教育，為什么呢？
因為就業(yè)報告表明國家現(xiàn)在缺大量的技能型人才，我們目前的教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生不符合中國就業(yè)市場的需求，而現(xiàn)在的教育還在嚴(yán)重內(nèi)卷，家長拼盡全力擠破腦袋還是要把孩子送到熱門專業(yè)的大學(xué)里去，導(dǎo)致就是各種課外輔導(dǎo)盛行不衰，現(xiàn)在的問題就是家長花巨大成本培養(yǎng)出來的孩子不符合國家需求，家庭負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致了大多數(shù)人不愿意生孩子，人口出現(xiàn)負(fù)增長，既要解決成本問題，又要解決就業(yè)問題，這樣最終才能解決生育問題。
所以此刻我們家長能做的是什么？
家長的擔(dān)心就是人家有錢的可以請一對一家教，這樣孩子之間的差距還是會不斷加大
孩子不補習(xí)怎么行？中考就是在分流，我們不能讓孩子過早的被分流，去上職業(yè)技校的話，孩子的未來就完了，還有各種職業(yè)技能的負(fù)面消息，說什么學(xué)校的目標(biāo)就是“男的不死，女的不生”聽的讓人毛骨悚然，覺得技校太可怕了，不能讓孩子去，所以還是要補課……
不管政策怎么樣，孩子都是自己的，自己要有判斷能力，只要高考在，我們就要補課，我們就要考好大學(xué)，將來才能有好工作……
這是我們絕大多數(shù)家長的認(rèn)知，其實這中間忽略了很多本質(zhì)的東西，家長們看到了嗎？
（一）變與不變
大環(huán)境在改變，各種政策在改變，而政策的對象始終沒有變，那就是孩子，家長當(dāng)然也不會變，“變”的事物是我們不能左右的，我們能決定的就是“不變”的部分，我們把太多的希望寄托給了外在力量，缺忽視了最根本的東西，能決定孩子未來的真的在補習(xí)班嗎？其實真正需要補習(xí)需要學(xué)習(xí)的正是我們的家長，你把給在孩子身上使的勁都用在自己身上的話，孩子的成長是自然而然，所謂的寄托于外力讓孩子取得好成績，不如你給孩子創(chuàng)造和諧有愛的學(xué)習(xí)型家庭氛圍，你更要在乎是孩子內(nèi)心有沒有愛，有沒對生活充滿好奇心，而不是孩子的成績怎么樣，你希望孩子是終身學(xué)習(xí)者還是一考到大學(xué)再都不學(xué)習(xí)了，孩子的早期學(xué)習(xí)體驗很重要，尤其是小學(xué)階段的孩子真的需要補課嗎？小學(xué)階段的內(nèi)容都是很簡單的，如果孩子耗費了大量的專注力精力在死記硬背刷題上，還要各種公式套路，教你怎么做題怎么提高成績上的話，初中的知識體系變得復(fù)雜了，孩子就不那么容易接受了，因為孩子的注意力是有限的稀缺資源，還有小學(xué)階段的孩子在你的高要求高嚴(yán)厲下，他是完全可以取得一個另你滿意的好成績的，但是到了初中后，就真的不一定了，不是孩子不努力了，是孩子內(nèi)在的動力在小學(xué)階段已經(jīng)被嚴(yán)重消耗了。
還有關(guān)于學(xué)習(xí)的一個真相，家庭氛圍也會影響孩子的成績，如果家里氛圍不好經(jīng)常吵架，孩子的注意力就不會在學(xué)習(xí)上，而在如何應(yīng)對你們的情緒上，還有家庭氛圍不好會影響孩子的大腦，會損傷大腦里負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)記憶部分的海馬體，所以我們要看到事情的本質(zhì)，尤其是在孩子學(xué)習(xí)上，我們是不變的，孩子是不變的，我們能做的就是以不變應(yīng)萬變，修煉自己，學(xué)習(xí)做智慧父母，給孩子做好榜樣，強大自己去賦能孩子，這才是當(dāng)下我們最需要去做的。
（二）我們都是平凡的普通人，當(dāng)然我們的孩子也是，要接受這個現(xiàn)實，需要足夠的勇氣。
當(dāng)然我們都希望孩子比我們優(yōu)秀，比我們有出息，把我們未完成的希望寄托于孩子身上，但是我們要看清現(xiàn)實和真相，我們都是平凡的普通人，我們的孩子也不會是舞臺中央的那個，舞臺中央的孩子都是鳳毛麟角很少的，我們一路求學(xué)也有體會，班里學(xué)習(xí)好的就那幾個，接受孩子的普通確實挺難的，其實每個孩子都有他與生俱來的優(yōu)勢和天分，我們做父母的需要花時間精力和耐心去發(fā)現(xiàn)，而不是就看到好成績這一條路，我們會很累，孩子也會很累，你給孩子報很多班，有的是孩子喜歡的，有的是你覺得重要的，孩子不想去還是去了，為什么？很簡單的原因，孩子希望你開心。所以把孩子培養(yǎng)成為普通的平凡的幸福的人，才是我們的目標(biāo)，而不是別人眼里的那個優(yōu)秀完美的孩子，這樣你很有面子，可孩子是真的很幸福了嗎？思考我們到底要要培養(yǎng)一個什么樣的孩子，以終為始才能找準(zhǔn)現(xiàn)在從何處出發(fā)。這個是一定要思考清楚的，你用和別人一樣的方法培養(yǎng)孩子，卻希望培養(yǎng)出和別家孩子不一樣的孩子，事實上是不可能的。
（三）任何事物都是在不斷發(fā)展變化的，我們對職業(yè)教育的認(rèn)知，在我們小時候就是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這里邊什么最重要，當(dāng)然是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)不好考不上高中的才會去上技校，職業(yè)技校給人的印象就比較糟糕，很多時候送技校就是因為孩子太小了，不能放到社會上去，所以上個技校安全些，可以過渡一下，這就更讓很多家長堅定了技校不能去，要補課要提高成績，要考個好高中，不被分流，但是今年政策出臺，就是鼓勵職業(yè)教育，而且很多的大學(xué)也已經(jīng)和職業(yè)學(xué)校合并了，中國高考的指揮棒也將大調(diào)整，普通教育和職業(yè)教育將迎來齊頭并進的新局面，中國教育正在破除篩選性，重回建設(shè)性，也是我們現(xiàn)在看到的高考中考，教育本來就是用來分層的，高考制度也是為國家篩選人才的，現(xiàn)在加大職業(yè)教育建設(shè)就是高考制度在轉(zhuǎn)型，雖然我們現(xiàn)在能看到還是要考試，要成績，但是這需要一個過程，我們需要做的是正確的認(rèn)識自己，正確的認(rèn)識自己的孩子，找到適合培養(yǎng)自己孩子的方法，有些孩子天生就是學(xué)習(xí)的，而有的孩子就不是，他的潛能在你看不見的別處，所以你要用心擦亮雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上的寶藏，調(diào)整我們的認(rèn)知，除了成績更重要的是孩子的基本品性，還有孩子終身學(xué)習(xí)的底層能力。孩子的未來是個巨大的不確定性，唯有自身本質(zhì)擁有的東西才能讓孩子擁有好的未來。我們現(xiàn)在看到的一些事情它是在不斷變化的，不是現(xiàn)在我們現(xiàn)在看到職業(yè)教育，它就不會變了，它是會隨著社會發(fā)展和國家需求不斷變化的，只是需要過程，一個政策的落地肯定會帶來很多的不適應(yīng)，這個是需要不斷調(diào)整適應(yīng)的，相應(yīng)的政策還是要從實際出發(fā)的，我們要從更多的唯度角度去看待這個問題，與其抱怨焦慮不如靜下心來思考自己到底可以做些什么。
其實這些政策的背后還有很多的原因，比如現(xiàn)在的國際形勢，我們國家的最終目標(biāo)還是要實現(xiàn)共同富裕，社會發(fā)展的增量時代已經(jīng)過去，現(xiàn)在是存量時代，就是我們現(xiàn)在每天感覺的這些不適感，總感覺什么都是越來越難了，其實這些短暫的巨痛發(fā)達國家都已經(jīng)經(jīng)歷過了，這是我們的必經(jīng)階段，還有很多的專業(yè)的解釋，其實我完全聽不懂，但就是感覺有道理，真的是這樣的，很多資本行業(yè)都會被控制或削弱，這就是我們最近關(guān)注到的各種新聞，娛樂圈，金融，房地產(chǎn)，互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)區(qū)房，教培行業(yè)等，有型的手只會遲到但它不會缺席，社會上出現(xiàn)的很多事情我們都不能只看表面，一定要看到表象背后更重要的東西。
任何讓你焦慮的信息，你都要理性的去看待，對于這個政策我認(rèn)為是挺有必要的，之前我們看到的現(xiàn)象就是孩子每天寫作業(yè)到很晚，家長陪寫作業(yè)到抓狂，一度導(dǎo)致陪孩子寫作么成為熱門，成為社會性問題，家長的壓力太大，工作忙完了還要輔導(dǎo)作業(yè)，孩子呢也不容易，每天早起上學(xué)，晚上寫作業(yè)到很晚，周末各種補習(xí)班，仿佛比大人還要忙，還要累，我們工作一天都累，何況他也只是幾歲的孩子呢？累不比我們大人少，可我們往往看不到孩子的累，孩子不累，他就是上個課怎么會累的，我們更累周末都不能休息還要陪著他趕場子，仿佛這樣的死循環(huán)就沒有了終點，終于教培學(xué)科輔導(dǎo)叫停了，我們是該停下來好好思考下教育的本質(zhì)了，我們到底能做些什么了，只有頭腦清醒了，才能做出理智的決定。
在這個時代閱讀越來越重要，而很多愛讀書的孩子卻很矛盾，因為作業(yè)都寫不完，哪有時間讀書，這樣學(xué)校的課后托管，可以給孩子解放出讀書的時間了，不正是孩子們期待的嗎，有時間讀書有時間運動了，這才是孩子真正需要的東西。
說了這么多，其實要表達的就是任何時候都要有自己清晰的認(rèn)知和堅定的信念，不要只看到表面現(xiàn)象，要去挖掘背后更深層的東西，回歸教育的本質(zhì)，基于未來去培養(yǎng)孩子，做好當(dāng)下我們能做好的任何一件小事。
