一、“雙減政策”背后是什么？
7月23—28日，國家發(fā)布了“雙減政策”，對大家最為直接的影響就是——八月份補不了課，甚至之后的節(jié)假日和周末、寒暑假都不能補課。那么，雙減政策對于我們只有這些影響嗎？他背后到底還有什么值得我們特別注意的？作為父母的我們又該在這樣的大背景之下如何扮演好自己的角色呢？
看完本文，你將得到答案。
先來看圖
大家作為家長的焦慮在于好的教育資源分配不公平。
有學區(qū)房，就能享受好的學校教育，進而容易進入重點高中，上重點大學的機會就多一些。
沒有學區(qū)房，只能上普通學校，上重點高中只能通過校外培訓來實現(xiàn)，所以經(jīng)濟壓力也大。
這個時候我們回頭來看一下我們壓力的根源，你會發(fā)現(xiàn)，就是一個“學區(qū)房”。所以國家采取了一系列的手段來解決它。
首先，用“就近劃片區(qū)入學”的手段解決學區(qū)房和學區(qū)房背后的優(yōu)質(zhì)學區(qū)分配不公平問題。
其次，自2021年開始，全國范圍內(nèi)普及并使用“分配生制度”，即重點高中入學考試對于普通學區(qū)的孩子和優(yōu)質(zhì)學區(qū)孩子分別采取不同分數(shù)線進行錄取。以杭州余杭區(qū)為例，優(yōu)質(zhì)學區(qū)的孩子進入重點高中的分數(shù)線是516，而普通學區(qū)學生的分數(shù)線則是491。
這樣就解決了優(yōu)質(zhì)學區(qū)與普通學區(qū)孩子同一分數(shù)線起跑的問題。
再次，實行雙減政策打擊補課機構(gòu)，不讓補課機構(gòu)販賣焦慮，也不讓資本進入。從而讓孩子們減輕學習壓力與作業(yè)壓力，也讓家長減輕經(jīng)濟壓力，不用花那么多錢。
最后，在中考之后使用職業(yè)教育，并采取不能補習的強制措施，實現(xiàn)人才分流。學習態(tài)度好、基礎(chǔ)好的、不靠補課也能學好的孩子送進重點高中，進而進入重點大學，變成學術(shù)性人才，為國家大方向出力。態(tài)度、基礎(chǔ)、能力、吃不透學校教育的孩子送進職業(yè)高中，幫助其發(fā)現(xiàn)自身特色，專才專育，學好一技之長，培養(yǎng)成專業(yè)技術(shù)人才，為具體方面出力。值得注意的是：螺絲釘也是國家這臺機器的組成部分，我們不能忽視孩子的基本情況，而強行讓他往房梁的方向發(fā)展。
二、政策對于我們的影響
1.學校作業(yè)量減少、且基本在校內(nèi)完成。這一點使得我們與孩子之間相處時間增多，孩子的心理的了解、親子之間的有效溝通得到挑戰(zhàn)。
2.培訓機構(gòu)管控變嚴，周末、節(jié)假日、寒暑假不允許補課，只能周內(nèi)補。幼小銜接不允許補課。
3.要求我們在中考之前給孩子做學習生涯規(guī)劃
4.補課減少，經(jīng)濟壓力變小。
5.西安市內(nèi)優(yōu)秀教師會逐漸在各個學校流動起來，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源公平分配。
6.學校老師不敢隨便補課、加作業(yè)（國務(wù)院設(shè)有專門的平臺進行監(jiān)督）。
7、家長之間知識、能力、教育資源開始競爭（小升初之后的分班考試、中考分流、高考的基本考試制度仍然存在，孩子拿分數(shù)說話的需求仍然強烈存在。這些因素無一不把家長的知識儲備量、個人自學能力、能否找到好的輔導孩子的資源以及教育孩子自主學習的方法推到一個被動的處境之中）
? 三、我們能做些什么？
1.在與孩子的相處時間加長的這個前提下，我們需要特別注意自己與孩子之間的溝通交流方式，同時嘗試了解孩子的心理特點。比如，孩子們會在6歲與12歲左右的時候會經(jīng)歷叛逆期，我們需要嘗試了解孩子們這個階段的心理特點以及正確的應(yīng)對方法。同時對于我們自己，要調(diào)控好自己的心理，否則常常在與孩子們交流的時候會不自覺的采用“暴力溝通”，進而可能影響孩子情緒，嚴重者會。為了幫助大家，我將在最近陸續(xù)為大家深度解析北京心理學專家劉華清先生的作品《解碼青春期》，解決大家的問題。
2.給孩子做好“學習生涯規(guī)劃”，而并非是簡單的學期、學年計劃。
這一點，我們會在隨后的文章之中解讀。
3.培養(yǎng)孩子自主學習的能力，并打好學習的基礎(chǔ)、態(tài)度的基礎(chǔ)、建好廣博的知識面?；A(chǔ)不好沒關(guān)系，但是態(tài)度一定要好。否則老師就算有再好的東西也沒法教給他。
4.做好自我建構(gòu)，簡單來說，就是自己也要讀書、學習。大家可以想象：孩子在家學習、鍛煉，你自己腆著大肚子刷視頻笑得“呵呵呵”，榜樣自然做不好。然而大多數(shù)家長忙于工作、掙錢，沒有大量的時間讀書、學習、精進。甚至就算有這個時間，也會想好好休息休息，壓根拿不起書來，更別提健身、學習技能。
