成人和孩子的英語學習最大的不同是？Tyger的答案：“英語認知地圖”。地圖相同，建構過程不同。

所謂“英語認知地圖”，就是一個人看待英語的認知框架。每一項語言素材放進這個框架，讓自己收獲一份意義；每一次的努力和行動，都在這個地圖里有方位感，收獲一份滿足感。

1948年托爾曼通過實驗證實行為并非單純的條件反射，而是帶有主觀能動性的學習。在此基礎上，托爾曼提出了“認知地圖”的概念。

Tyger的新概念課程針對的是中國學生“高認知低能力”的特點設計。只有提高孩子的認知，才能提高孩子的主觀能動性，讓孩子收獲一份深深的成就感。反之，如果讓一個中文已經(jīng)閱讀《哈利波特》的孩子，天天學習“This is a cat，that is a dog”之類的英語，Ta會產(chǎn)生一種深深的惡心感。這就是為什么Tyger強烈建議孩子跳過新概念一直接學習新概念二的心理學基礎。學習的本質并非容易而去學，而是因為有意義有價值有成就有滿足才學習，才持續(xù)的學習。

而此次推出的“Tyger成人英語圓夢計劃”和針對青少的“Tyger新概念課程”有怎樣的不同呢？Tyger將小學生需要一整年建立的“英語認知地圖”濃縮為兩天集訓。具體分為五大模塊：

模塊一：顛覆傳統(tǒng)：用自然拼讀學英語，單詞量不再是我們的痛

模塊二：句子：掌握句子的結構，讓你從“英語思維”中走進閱讀的門

模塊三：語法：撕掉語法的書，讓你懂時態(tài)就懂語法

模塊四：閱讀與寫作：拆掉思維的墻，讓你懂從句就會閱讀和寫作

模塊五：為人父母：如何輕松的教會孩子學英語

最后分享一句Tyger的心得體悟

認知升級一日千里，能力提升日積月累