? ? ? 昨天我上了一節(jié)社會(huì)課，我覺(jué)得是我最混亂的一次。我開(kāi)始問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我們是那個(gè)班的？小朋友能夠回答上來(lái)，然后我開(kāi)玩笑說(shuō)我是哪個(gè)班的呀，小朋友說(shuō)出來(lái)了。我只是說(shuō)了一句我們都是小二班的(其實(shí)可以讓小朋友說(shuō)出自己的班級(jí)，這個(gè)導(dǎo)入就有用了)。接著我慌亂地找了一個(gè)玩偶，說(shuō)今天啊我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，它有些害羞害怕，也對(duì)這里不熟悉，你們能幫幫它嗎？然后就說(shuō)了帶它去尿尿，帶它去學(xué)習(xí)帶它去玩游戲。認(rèn)真的孩子都能答得上來(lái)。孩子們都搶著想帶娃娃去，非常熱情，然后有些孩子安耐不住站起來(lái)了(我說(shuō)我就請(qǐng)坐好的小朋友去了，并提示沒(méi)坐好的小朋友坐好才請(qǐng)，好像沒(méi)什么效果。下次可以班級(jí)常規(guī)說(shuō)一下，有些孩子的表現(xiàn)。說(shuō)幾個(gè)正面反面例子)。我在讓孩子看課件時(shí)，圖片讓孩子說(shuō)說(shuō)有什么，孩子說(shuō)了一些，然后我像沒(méi)聽(tīng)懂似的，又說(shuō)說(shuō)里面有什么。(我要專(zhuān)注孩子說(shuō)的，并給與積極回應(yīng)。)? ? 最后我說(shuō)到幼兒園就像小朋友的新家，這里有老師像爸爸媽媽一樣陪你們愛(ài)你們幫助你們，所以就不要再哭了，有的孩子就臉色不對(duì)了，感覺(jué)孩子可能沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)有一個(gè)感情的互動(dòng)(要如何簡(jiǎn)單地引入家這個(gè)詞呢，是不是可以從你們喜不喜歡老師，或者主動(dòng)一些老師非常喜歡你們愛(ài)你們，每天在幼兒園照顧你們，喝水濕了提醒你換衣服幫你換衣服怕你著涼生病，你嘴巴干了提醒你多喝水怕你生病，你睡覺(jué)給你蓋被子，你吃飯慢提醒你怕你的飯冷了你吃冷飯肚子不舒服。)希望你們能夠健康不生病，還希望你們玩得開(kāi)心學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很棒。

? ? 我感覺(jué)我總結(jié)得太倉(cāng)促，沒(méi)有與孩子的互動(dòng)，而且表達(dá)不好太過(guò)于空洞假大空，沒(méi)有具體。這節(jié)我上得很糟糕，而且我反思了為什么，跟我沒(méi)有充分備課有關(guān)系，同時(shí)我沒(méi)有備學(xué)生這一塊，沒(méi)有突出重點(diǎn)，孩子們不知道這節(jié)課老師到底在說(shuō)什么呀。我改正的地方是:

? ? 1.對(duì)于小班孩子，不要期望他們說(shuō)得太復(fù)雜深入，從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手(是什么，怎樣做，越具體形象越好)。

? ? 2.目標(biāo)重點(diǎn)就設(shè)定一個(gè)，比如這節(jié)課最后可以讓孩子帶娃娃去不同的地方。當(dāng)孩子不清楚區(qū)域時(shí)，這個(gè)點(diǎn)可以設(shè)置為難點(diǎn)。簡(jiǎn)單介紹還要靠平時(shí)孩子選區(qū)時(shí)多強(qiáng)調(diào)，上課沒(méi)達(dá)到?jīng)]關(guān)系，重要的是大致的一天活動(dòng)區(qū)拿能夠說(shuō)出來(lái)能夠去操作，會(huì)說(shuō)出我在什么地方做什么。

? 3.在請(qǐng)一個(gè)小朋友去回答問(wèn)題參與時(shí)，可以調(diào)動(dòng)其他孩子，比如一起說(shuō)出她的回答，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)別人，并與別人有個(gè)思想的交流。比如請(qǐng)一個(gè)孩子帶娃娃去廁所尿尿，可以問(wèn)其他孩子他帶娃娃去了哪里。做得對(duì)不對(duì)，而不是老師一個(gè)人說(shuō)你做對(duì)了真棒。要讓更多人看到孩子做得好的地方。