“課堂是你閱讀狀態(tài)的生動顯示。干癟空洞的內(nèi)心，滋養(yǎng)不出有意蘊而高遠的語文課堂。你讀了什么，你的課堂就呈現(xiàn)什么。你讀了多少，你的教學(xué)就承載了多少。尷尬無力的教學(xué)背后，一定是你膚淺單薄的閱讀。春天的大地上，留下了多少犁鏵的印痕，秋風(fēng)就會為你搖曳多少的歌唱。語文教學(xué)的起點，是你的閱讀。”
“你讀散文，唇齒間留下文字的芳香，你讀詩歌，眼眸里寫著飛揚的詩韻，你讀小說，世界為你開了一扇窗，你讀哲學(xué)，人生給你另一種思考。然后，你走進課堂，站成了一棵樹，散文的葉，詩歌的花，小說的根須，哲學(xué)的土壤。風(fēng)一吹，所有樹下的聆聽都化成了文化的河流，睜開眼睛，尋找著最美的大海。”
讀到特級教師肖培東老師的這兩段文字，我一下子被震撼了。這些文字像一把匕首直接刺中了我的內(nèi)心，讓我困惑多日的疑難，終于找到了答案，感覺到了一種醍醐灌頂?shù)耐ㄍ浮?/p>
曾經(jīng)，在我的語文課堂上，時常有這樣的感受：這篇課文，我怎么看都找不到切入點呢，這篇文言我怎么就擴展不動呢，這明明很精彩的文章，怎么就被我講得干巴巴的呢？老師講得死氣沉沉，學(xué)生聽得昏昏欲睡。語文課堂上，我時常呈現(xiàn)出一中“心有余而力不足”的的狀態(tài)。這，不是我想要的狀態(tài)。我冥思苦想，百思不得其解。
現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，答案只有一個：我的閱讀量和閱讀面承載不起我的課堂。我的閱讀量太少了，我的知識面太狹窄了呀！
比如讀到蘇軾的《記承天寺夜游》，如果你沒有了解蘇軾被貶之前的那段劫難，你不可能讀懂蘇軾風(fēng)輕云淡文字背后的苦衷；讀到《楊修之死》，如果你不了解楊修與曹操之間那復(fù)雜微妙的關(guān)系，你就不可能讀懂楊修之死的必然；讀到《鴻門宴》，如果你不了解劉邦和項羽性格、志向的差異，你就不會明白他們各自為什么會有那樣的表現(xiàn)；讀到《春酒》，如果你不了解作者琦君的經(jīng)歷，你就不會讀懂她對母親、對故鄉(xiāng)那份感情有多厚重。
反之，如果老師對于這些知識都耳熟能詳，在課堂上順勢補充了這些知識，不僅加深了學(xué)生對課文的理解，而且讓學(xué)生感受到課堂的精彩，感受到老師知識的淵博，從而讓學(xué)生愛上語文，愛上老師，愛上讀書。這不就是我們語文老師最大的功德嗎？語文和語文老師的魅力也就突顯出來了。學(xué)生“親其師”自然就會“信其道”，教育管理學(xué)生自然就成了很輕松的一件樂事。
從那以后，我開始走進書本，進行大量的閱讀。我讀《劉心武解讀紅樓夢》，知道了曹雪芹那個時代，皇族和貴族之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，知道了黛玉為什么會是那樣看似尖酸刻薄的性格，知道了為什么寶玉和黛玉的感情必然無疾而終；讀《王立群讀<史記>》，知道了“攻無不克，戰(zhàn)無不勝”的項羽為什么會敗在了“無勇無謀”的劉邦之手；讀《易中天品三國》，知道了力量懸殊的曹操、孫權(quán)、劉備為何能成就三國鼎立的局面；讀《康震品讀唐宋八大家》，知道了古代文人的氣節(jié)與骨氣，他們一生的跌宕起伏與他們“謀國不謀身”有著密切的關(guān)系，知道了蘇軾為何如此的“不合時宜”……一部部文學(xué)精品滋養(yǎng)著我的生命，也滋養(yǎng)著我的課堂。
每每輪到上語文課，都能聽到孩子們歡呼雀躍的聲音，他們那一雙雙崇拜的小眼神，讓你感覺到身上有一種使命，老師必須要多讀書來滋養(yǎng)孩子們的靈魂，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的喜愛。黑龍江大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、中國作家協(xié)會會員葉君先生曾經(jīng)說“中小學(xué)語文老師的素養(yǎng)往往決定著一個孩子一生的文學(xué)品味和情懷，而等到大學(xué)再來培養(yǎng)，已經(jīng)為時已晚矣?！?/p>
葉君先生的這句話，讓我感覺到作為一名語文老師身上沉甸甸的責(zé)任，所以，我必須要用多讀書，不斷地補充活水，來帶動孩子們對閱讀的喜愛，對語文的熱愛，用文字讓他們的生命也變得高雅厚重。
前幾天，我們學(xué)習(xí)柳宗元的《小石潭記》，因為沒有了解柳宗元被貶之前的經(jīng)歷，他們很難理解“面對小石潭‘青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴’這么幽靜美麗的景色，為何感到‘凄神寒骨，悄愴幽邃’？”我順勢把我從《唐宋八大家》得到的知識補充了進來，他們不但很快理解了作者的情思，而且對我甚是崇拜，聽得特別認真，課堂效果特別好。
我享受著閱讀給我?guī)淼捏@喜，孩子們也享受著閱讀帶來美妙的課堂體驗，我想，閱讀，已經(jīng)成了我和孩子們這輩子不會停下的腳步！
曹文軒說：“閱讀是一種宗教?！比~瀾教授說：“一個人的閱讀史就是一個人精神的成長史?！碧K軾說：“腹有詩書氣自華?！痹鴩f：“閱讀可以改變一個人的骨相?！?/p>
董一菲老師說，作為一個語文教師，讓孩子們愛上書、愛上閱讀，為他們的精神打上書香的底色，是語文老師無上的使命。
讓我們的語文教學(xué)都因閱讀而美好，精彩！
