時(shí)老師向我們?cè)敿?xì)介紹了一項(xiàng)公益教育項(xiàng)目——“彩虹花”。

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彩虹花項(xiàng)目的實(shí)施者具有深厚的教育情懷，同時(shí)努力借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以期使更廣泛的師生受益。

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晨誦與閱讀是彩虹花項(xiàng)目的主要內(nèi)容。

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彩虹花項(xiàng)目以晨誦為起點(diǎn)，讓我眼前一亮！這個(gè)角度選取得非常好，于師生而言，既有趣，也屬于學(xué)習(xí)的主要形式，很有寓教于樂(lè)的感覺(jué)。讀了這么多年書，回過(guò)頭來(lái)發(fā)現(xiàn)沉淀在自己知識(shí)結(jié)構(gòu)深處的往往是中小學(xué)背誦記憶的語(yǔ)文知識(shí)，其中多數(shù)又是在晨讀時(shí)記下的。我想，小學(xué)到高中教育一直重視晨讀課的主要原因也在于此。

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廣泛閱讀，選擇性精讀有助于提高學(xué)生思維、口語(yǔ)表達(dá)和寫作等核心素養(yǎng)。

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彩虹花項(xiàng)目的成功離不開(kāi)一群教育工作者的堅(jiān)守及其對(duì)教育理想的不懈追求。

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另附上一張印象深刻的小學(xué)語(yǔ)文課文《晨讀》的插圖，緬懷一下快樂(lè)的童年，也感謝彩虹花項(xiàng)目創(chuàng)新了晨讀形式，希望晨讀能一直延續(xù)下去。

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