傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是交給孩子不要做什么，或者因為別人是那么說的，而去做什么。

正面管教關(guān)注的是交給孩子要做什么，要求孩子考慮相關(guān)情形，孩子是整個過程的積極參與者，而不是被動的接受者。

當(dāng)孩子遇到問題的時候，要牢記主旨：問題是什么以及其解決方法是什么？

當(dāng)大人肯花時間訓(xùn)練孩子，并且放手給孩子充分的機(jī)會施展他們解決問題的技能時，孩子就會成為出色的解決問題能手。

只要給孩子機(jī)會，孩子們會比大人更善于解決問題，書中的例子說明了這一點。

在一所小學(xué)里，一、二年級使用操場時有些問題，玩繩球時，孩子們會耍賴并且好斗。老師們沒有解決問題的辦法，但是一次班會上，有學(xué)生提出了不同尋常的見解：玩繩球的獲勝方可以繼續(xù)玩下去，贏的時間越長，能玩的時間也越長，這使得大家都想要贏。

怎么解決好這個問題呢？有學(xué)生提出了解決方案：不要讓贏家再繼續(xù)玩下去，玩家不論輸贏都重新排隊。這樣想贏和輸了耍賴的孩子都會變少了，并且有更多孩子能在課間玩到繩球。

孩子作為問題的直接參與者，能更好的理解問題，交給孩子去想去做，很有可能得到意想不到的驚喜。

在解決問題的過程中，情緒穩(wěn)定也是很重要的，我們也要讓孩子明白“冷靜期”的價值，在解決問題之前，絕大多數(shù)情況下我們的心情都是受到波動的，想法處于不理智沖動的階段，這時候，我們就需要一段時間的冷靜，這也叫積極的“暫停”，這段時間可以幫助我們重新接通理性的大腦。

要教孩子學(xué)會積極的“暫?！?，這能幫助孩子感覺更好，而不是感覺更糟，能讓孩子快速恢復(fù)理智，而不是由于沖動而為自己的錯誤付出代價。只有當(dāng)孩子恢復(fù)到冷靜時，才能專注于解決問題。

當(dāng)孩子想要暫停的時候，他需要的不僅僅是心里上的暫停，也可能是空間上的暫停，所有可以設(shè)置一個暫停區(qū)。這可以由大人主導(dǎo)，也可以與孩子一起布置。在布置時，遵循這四個原則會讓孩子感到更舒適：

1.花時間訓(xùn)練

首先要向孩子解釋，積極暫停的好處，這不是一種懲罰，而是讓他們的情緒盡快平穩(wěn)，感覺好起來。

教會孩子使用“積極地暫?！弊詈玫霓k法，就是先把它用于自己，身體力行的讓孩子看到暫停帶來的好處。

書中舉了這兩個例子：

在家時，父母們將衛(wèi)生間設(shè)置成“暫停區(qū)”，他們把最喜歡的書放在那里，當(dāng)需要冷靜的時候，就去衛(wèi)生間里待上一會兒，看一會讓自己放松的書籍，以此讓自己重新振作。父母可以在需要冷靜的時候去衛(wèi)生間，孩子當(dāng)然也可以去。

在學(xué)校時，老師會在孩子的教室的設(shè)置一個“振作區(qū)”，把教室的一角裝飾成一個熱帶海島的樣子，取名為“夏威夷”，孩子們可以去“夏威夷”待幾分鐘，以便獲得振作起來的力量。這個區(qū)域，老師和學(xué)生都可以去，要告訴孩子這是個人情緒的合理發(fā)泄，是正確的。

2.讓孩子們自己布置他們的“暫停區(qū)”

這對孩子來說非常重要，鼓勵他們在“暫停區(qū)”做一些讓心情好轉(zhuǎn)的活動，比如讀書、玩玩具、休息或者聽音樂。

有些父母會有陳舊老套的觀念，認(rèn)為當(dāng)孩子遭到懲罰感覺糟糕時才能做好某件事，但事實是，當(dāng)孩子們感覺更好時，他們能做的更好。

3.事先和孩子們商量好一個計劃

在孩子行為不當(dāng)時，我們可以跟孩子說：“你覺得去你的‘快樂角’會不會好些？”如果孩子會因為過于生氣而說：“不”，這時候我們不要著急，或是發(fā)脾氣，我們可以說：“你愿意我陪你去嗎？”。如果孩子還是說：“不”，我們可以說：“好吧，我想我要去”。這樣就給孩子做出了榜樣，用實際行動告訴他，選擇“暫停”并不是什么壞事。

4.教給孩子，當(dāng)他們感覺好起來之后，如果問題仍然存在，要緊跟著找到解決問題的方案，或做出彌補(bǔ)。

沒有必要當(dāng)問題出現(xiàn)時，每一次都馬上找到解決方法。

很多時候，積極的暫?；咀阋灾袛嘤袉栴}的行為，僅僅是感覺好起來就足以讓孩子的行為改變。

在這種教育方式下，最重要的一點是父母要始終保持尊重、和善而堅定的態(tài)度面對孩子。

當(dāng)積極的暫停產(chǎn)生效果后，就可以開始解決問題了，可以通過啟發(fā)式問題來幫助孩子探討他們的選擇造成的后果。

典型的啟發(fā)式提問有這些：

“你當(dāng)時想要完成什么？”

“你對發(fā)生的事情有什么感覺？”

“你覺得是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生？”

“你從這件事中學(xué)到了什么？”

“你現(xiàn)在對解決這一問題有什么想法？”

當(dāng)提出這些問題時，要牢記這幾個指導(dǎo)原則：

1.不要給孩子預(yù)設(shè)任何答案，有了答案，你就無法走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

2.心緒煩躁時不要提問，需要兩個人都在平靜的狀態(tài)下。

3.你問的問題都要發(fā)自內(nèi)心，要對孩子表達(dá)出接納。

當(dāng)父母學(xué)會這種新的與孩子溝通的方式時，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的孩子，孩子的想法總是天馬行空，我們不需要聽話的孩子，我們需要獨一無二的孩子。

于2020年4月23日世界讀書日一周讀書計劃，2021年5月20日整理進(jìn)簡書。

圖片：百度網(wǎng)搜