三個約課的案例

委婉的說。孩子的缺點，一定是結(jié)合本節(jié)課。然后突出自己的作用，后續(xù)寒暑假的計劃。

先肯定優(yōu)點。再說缺點，然后給計劃。

如果家長剛開始的不在旁邊，家長過來之后，應(yīng)該要先做一個自我介紹，不要一開始就扒拉扒拉，可以不用吧自我介紹的簡歷，直接跟老師說，你好，我是這節(jié)課的老師，xxx。一句話帶過

總結(jié)課程的時候，（錯誤的點： 詳細的講這節(jié)課的內(nèi)容，還翻課件。），一句話簡單交代一下就可以了。因為家長對數(shù)學知識可能不懂。

孩子的問題，很具體很準確。得到了家長的認可。

然后規(guī)劃，雖然規(guī)劃只有一兩句話。但是也是規(guī)劃。

老師雖然是單向輸出，但是她說的很簡單，有停頓，都是一兩句話。

老師的優(yōu)點： 能幫孩子梳理知識點，把知識點串起來了（回顧了以前的知識點），不是簡單的講題。

老師與家長的區(qū)別，老師有一套知識體系，更專業(yè)。

對比：

1. 家長輔導和老師對比

2. 學校老師對比

3. 線下輔導網(wǎng)課大班

話術(shù)：

不要說別人不好?。。?突出自己的優(yōu)勢就好。

住校：

孩子回來的晚上，第二天，我們多上一點課。

我可以多給孩子留一點作用，讓孩子帶到學校去做。

走讀：

周中和周末，每周2-3次課。不要說的太具體，時間要 保持靈活性。

現(xiàn)在孩子的作業(yè)也比較多。

當時懂，后來就忘記了：

復習鞏固。的問題。我們線上有回放，

課上講題目的時候，會反復強調(diào)，做題目的時候，也會反復。

學校老師講過的，孩子忘記了，可以讓孩子把題目發(fā)給我，我再給她講一遍。

層次：課上，課下（做作業(yè)，做筆記）

老師鏡頭形象和，板書很重要的。

這節(jié)課主要是摸底，正式課也不會讓孩子整理過多的筆記，記個重點，記個大概，完整的梳理筆記放在一個課后。

家長問了什么問題，老師怎么回答的？

您覺得小孩數(shù)學學的怎么樣

1. 學校的教學方法不好，換老師了，孩子就成績不好了。孩子不喜歡老師的教學方式，導致孩子上課走神。

2. 過分依賴1對1? ? 預習 跟上課上? 信心? 興趣。