[063]我被家長“追”著跑

上個月從政府辭職之后，就在輔導(dǎo)機構(gòu)做輔導(dǎo)老師一個月，說實話，這是我最喜歡的一份工作，雖然工資不高，但是和孩子們相處不錯的我很是適應(yīng)這一份工作，后來因為自己孩子作業(yè)和練琴問題，不得已又再次辭職，結(jié)果就出現(xiàn)了被家長們追著跑的現(xiàn)象，怎么一回事呢，下面請聽我一一道來。

?? 第一天剛接受四年級五個學(xué)生的小班的任務(wù)的時候，所有老師都告誡我，說這個班的學(xué)生做作業(yè)都很拖拉，誰誰誰的數(shù)學(xué)很差，某某某的紀(jì)律也很差，搞得我的第一天班就如臨大敵，人大概都是這樣，第一印象就被別人的說辭給定下來，破解的方法當(dāng)然就是和當(dāng)事人面對面的接觸，才能攻破這形成的不好的印象。當(dāng)我第一天上課的時候，不由自主的把老師們的描繪和孩子們的不好的行為聯(lián)系在一起，驗證了老師們說的話，當(dāng)時我很沒有自信自己能夠教好他們，老板也讓盡量讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)就可以了，至于作業(yè)質(zhì)量如何，等下一步再說，也就是說故意減輕了我的思想壓力，在接下來的輔導(dǎo)工作中，確實是減輕了我的顧慮的，讓我更加能夠自由的發(fā)揮，也許這也就開始形成了我和學(xué)生們之間輕松交往的基礎(chǔ)吧。

?? 我其實沒有什么很專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，我的英語也只是四級水平而已，哦，畢業(yè)十幾年了，我估計大部分也還給老師們了吧，所以對于孩子們的語數(shù)英作業(yè)，我也并不會花很大的心思去專研，當(dāng)然，也許你會笑話我，小學(xué)四年級而已，對于一個本科生來說，應(yīng)該根本就不是一件事！說的對的，四年級的作業(yè)內(nèi)容是幾乎沒有什么難度，但是對于我從來沒有了解過他們課本內(nèi)容來說，對于我還是有一點難度的，比如說數(shù)學(xué)的被除數(shù)除數(shù)，積，交換定律，結(jié)合定律，剛開始還真的讓我挺蒙的，后來自己花了一點時間去溫習(xí)一下課本內(nèi)容，才開始搞明白其中的邏輯。

?? 最讓我有感觸的是，我自己開始熟悉他們課本內(nèi)容的同時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于很大部分的作業(yè)其實是會做的，為何總是第一次的時候不會做，或者做錯，每次當(dāng)他們遇到不會做的，總會停下來問我，做作業(yè)的期間，轉(zhuǎn)筆和交談的現(xiàn)象也很突出，我就想明白了，孩子們不是不會做，而是被分心了，從而造成自己不會做的錯覺，導(dǎo)致時間拉長，接著又是一輪的家長對他們的質(zhì)疑，他們無形中就開始驗證家長和學(xué)校老師對他們的消極評價，到我手里的時候，這個行為缺點尤為嚴(yán)重，所以我想，我應(yīng)該轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)方法，轉(zhuǎn)向他們的心靈溝通和正念強化上，所以對于他們認(rèn)為不會做的題目，我并不會告訴他們答案，說是引導(dǎo)也是可以的，但是在引導(dǎo)的過程中，我會故意的與他們眼神接觸，肢體接觸，比如摸摸頭，告訴他們，你能想到這個詞，腦子轉(zhuǎn)的比老師還快，那么能再幫我想想，還有什么方法么，老師的腦子開始老了，轉(zhuǎn)不動了，需要你們的幫忙，然后我班里的五個孩子們都積極踴躍的開動腦筋，看著他們思考的樣子，我覺得真的很可愛呀，后來，我也運用了給孩子們寫信的技巧，在信里告訴他們這節(jié)課他們表現(xiàn)得很棒，比如你能專心得寫自己得作業(yè)，不和某某講話，還有寫上我對他們得感謝，感謝他們讓我度過了一個美好的夜晚，不過我也有很兇的時候，就是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們互相抄襲答案的時候，我會拉起臉，很大聲的告訴他們，我真的很不喜歡看到這樣一模一樣的答案，我有種被人欺騙的感覺，如果你不想寫作業(yè)，我并不會生氣，但是，現(xiàn)在我看到這樣的作業(yè)，我真的很生氣！然后孩子們都會低下頭不說話，我知道他們知錯了，所以我會繼續(xù)讓他們寫答案，在課后，我再給他們寫信，告訴他們我生氣的原因，還有希望他們能夠怎么做。

?? 半個月的時間，我班里的五個孩子已經(jīng)變成整個輔導(dǎo)班五個班級中最快做完作業(yè)的班級了，質(zhì)量也算是很好的了，至于是不是第一，我也沒有去考量過，不過我們班的孩子們的紀(jì)律是最好的，至少在一到達(dá)和吃完飯之后，能夠主動順序的回來課室趕作業(yè)的，因為孩子們知道一旦他們完成了作業(yè)，就可以爭取更多的時間玩一會或者看漫畫書。

?? 在一個月的時間里，我們班的五個孩子的成績?nèi)慷加刑岣呤肿笥遥m然不多，但是他們的父母開心的無法形容，對我又是握手又是感謝的，反而讓我很不好意思，感覺自己似乎沒有努力過，畢竟自己在他們做作業(yè)的期間是一直在靜靜的看書的，哦，被老板知道的話，會不會說我不盡責(zé)。

?? 一個月后，我發(fā)現(xiàn)沒有我的陪伴，自己孩子練琴的效率明顯降低，老師們的埋怨聲開始增加，說每次上新課都沒法進(jìn)行，因為上一節(jié)課的內(nèi)容總是反復(fù)出現(xiàn)錯誤，我明白是因為沒有的指導(dǎo)，孩子在錯誤的練習(xí)上，沒法發(fā)現(xiàn)自己的弱點，然后沒有了我的監(jiān)督，他也放松了下來，一個月的時間，他的練琴進(jìn)度幾乎就和一個月之前一樣，我衡量了一下，決定還是放棄輔導(dǎo)班的工作，雖然輔導(dǎo)班的工作可以讓我有收入和時間看書，不過我還是要忍痛放棄的。只剩下教古箏的兼職。

?? 之后的情況也是我沒有想到過的，孩子們知道我要走的事情后，幾乎要哭出來了，主動的留我的手機號碼，還撒嬌不讓我走，他們的父母也發(fā)短信挽留我，最后，家長們竟然集體說要過來我家里，見我不答應(yīng)，退一步說星期六全天來我家里，幫他們的孩子輔導(dǎo)，這算是心理學(xué)的等門檻效應(yīng)，給我提了一個大的要求之后，再來一個小的要求，好讓我內(nèi)疚，然后答應(yīng)么？好吧，我現(xiàn)在還在考慮之中，不過我感覺家長們似乎會一直追著我不放，好吧，我現(xiàn)在心理竟然是暖暖的。

?? 被家長們追著跑，也更加讓我感覺到教育的重要重要，我們換一種思路去教育孩子，孩子可以比我想象的還要棒，慢慢的，我似乎也開始清楚了自己未來的道路，我想，我應(yīng)該還是和孩子們的緣分很高的，或許，以后，我還是要做一名老師，請叫我，嚴(yán)老師！我喜歡這樣的工作。