前段時間聽說一位校長去一所新學校上任，為了整頓學校老師懶散的出勤?習慣，他每天早上7點就站在校門口，迎接每位老師來上班，剛開始，老師看到新校長第一個到校，趕緊地進校上班。那幾位經(jīng)常遲到的老師還是不緊不慢地，他們認為，新官上任三把火，早到校不過是裝裝樣子，看你能堅持多久。但這位校長一堅持就是一學期，每天風雨無阻，雷打不動地第一個到校，這種榜樣作用，讓那些經(jīng)常遲到的老師汗顏，他們再也不敢遲到了。校長第一個到校，給老師傳達的是一種敬業(yè)愛崗的信息，傳遞著校長的愛校和工作責任心。能堅持一學期天天早到，更是無形中讓老師們敬佩，這位校長是真心為了學校的發(fā)展，跟著這樣的領導，三生有幸。不出一學期，這所學校再也無人遲到了，大家都爭著早到，校風、教風悄然形成。

早到，是一個意味深長的行為，你的堅持，將有可能使之成為一種儀式，而這種儀式的背后，是你用一種面對生活的內在緊張感來喚醒學生的緊張感，從而最大限度地避免生命的散漫懈怠。

，作為一名班主任，如果能天天比學生還早到教室，那傳遞給學生的是對這個班級的信念和意志，走在學生前面，走在問題前面，這正是管理和教學的要義。記得剛做老師的時候，由于總是擔心班里出問題，每天我總是第一個到教室，整理好桌椅，在黑板上寫下今天要早讀的內容，我第一個坐在講臺上閱讀，后面的學生看到老師早就到了，也就乖乖地進教室讀書了，偶爾有一二個調皮的不進教室，我也不去說他，班里朗朗的讀書聲讓這兩個孩子感覺到不好意思，他們也只好進教室讀書了。那段時間，由于我的堅持，班里孩子們遲到的現(xiàn)象少了，鬧矛盾的現(xiàn)象少了，隨之而來的是早到學習的風氣，孩子們來到學校不是寫作業(yè)就是閱讀，早讀課鈴聲響起之前，我們班已全部到齊了，閱讀聲仿佛一曲美妙的樂曲，引來別班的孩子駐足觀望，望著他們羨慕的眼神，我班的孩子別提有多自豪了。

如果你能堅持每天第一個到校，你的班級不不會陷入喧鬧，因為你有機會以友好的方式提醒最早到來的孩子進入閱讀或學習狀態(tài)而不是無所事事。而這種安靜的氛圍是可以不斷傳染的。這樣一個美好的早晨，將給你這一天的教育教學工作注入信心。

我們的教學常規(guī)中為什么說要提前三分鐘侯課，就是讓老師提前到教室，一是可以提前掌控好紀律，二是檢查一下課前準備工作是否有不足之處。如果你匆匆忙忙地走進教室，手忙腳亂地操作PPT，班里學生又鬧哄哄的，你又憂心紀律，如驚弓之鳥地站在課堂上，你就無法專注于知識，無法在知識面前享有自由，而一旦喪失了這種自由，知識或教學就喪失了生機，就無法在師生的生命之間自由地流淌。

早到學校，是一個老師做人做事的信念和工作責任感的體現(xiàn)。積極的工作態(tài)度，能給師生帶來樂觀、向上的影響力。試想一下，一個老師面帶微笑，在課堂上達到了教學語言自動化，課堂精彩紛呈，學生還會講小話，做小動作嗎？他們必然專注于聽老師的課，因為這位老師已用早到的時間準備好了這堂課，把課裝在了心中。這樣的老師不但在工作中提升了自己，也最大限度地避免了生命的散漫懈怠，重新賦予了生命新的意義。