一，說書緣

《書擇十本》是有山西省師范大學(xué)的韓維東老師前幾天給我寄來的書。說是對我堅持閱讀寫作的鼓勵，這禮物如此貴重，我可要好好拜讀。

這本書是20位教師的閱讀私語，是有馬朝宏，宋鴿主編。馬朝宏，山東德州人，《中國教師報》記者、編輯。先后擔(dān)任《中國教師報.課改研究周刊》和《中國教師報.教師成長周刊》主編，出版，有《師道》等書，宋鴿，山東臨沂人，《中國教師報.教師成長周刊》的主編、記者。

二，說內(nèi)容

這本書共分四篇，分別是青春十書；讀成自己期望的樣子；行讀萬里擇十卷；萬里山河萬卷書。

每一篇前面都有一段文字，這段文字選自書中某個作者的文章片段。比如第一篇“青春十書”的前言：生命不息，迷惑不止，彷徨不止，閱讀也將因此而不止閱讀，將陪伴我們一生，我們?nèi)康娜松鷨栴}其實就是閱讀問題。這段文字選自梁衛(wèi)星老師的《我們?nèi)康娜松鷨栴}其實就是閱讀問題》。

在每一篇的第2頁介紹的是閱讀者，也就是作者，以及作者簡單的簡介，還有他讀的重要的十本書。比如

這樣的安排既可以讓讀者了解作者，又可以知道作者在成長中讀過的十本書是什么，對于這十本書，主編沒有過多介紹，我讀了每個閱讀者的文章，所以，猜測這十本書應(yīng)該是對每位閱讀者來說，有所思考或者影響較大的書。不過，這十本書的字號太小了，對于我來說，看起來是有些費眼的，因此，我閱讀時，都是大致瀏覽一遍，能記住的也沒幾本。

三，說期望

每一位閱讀者除了推薦的這十本書外，在文章里邊介紹自己的閱讀經(jīng)歷，還詳細介紹了對自己影響較大的書，以及這些書的內(nèi)容。這樣就彌補了前面十本書的不足。所以，值得好好閱讀。

《書擇十本》對于老師來說，閱讀這本書的意義在哪里？朱永新教授在序言“教師個性化書單意義”里說，雖然書中老師們的書單不完全相同，但無非是三種類型：職業(yè)認同，專業(yè)發(fā)展和視野拓展。職業(yè)認同解決的是教師成長的動力問題。能幫助我們更好的理解教師職業(yè)，理解教育本質(zhì)，理解人性。專業(yè)發(fā)展解決的是教育過程中的技術(shù)問題。能幫助我們更好的理解兒童，理解課堂，理解教學(xué)，理解父母等。視野拓展解決的是我們胸襟與情懷，哲學(xué)與價值，眼界與思維方法這類大問題。

書中除了這三種類型以外，大部分圖書還是具有很大的普適性。朱永新教授建議一線教師可以作為選書讀書的一個參考。

“弱水三千，我只取一瓢飲”，書海浩淼，我只擇十本讀。每一本書都有它的使命，都有它的價值，我能從《書擇十本》里找到對我有啟發(fā)，有思考的十本，我想，也算不辜負韓老師對我的期望吧！