最近都是在關注育兒方面的書籍，一直認為聽書沒有自己看書來得那么過癮，或多或少也都是在進步的路上，所以也一直堅持著。

今天這本書中的觀點，的確是顛覆了我原來的一些認識，原來學習就是這樣不斷被碾壓，不停地反駁自己，不停地修正自我思維的過程。

關于現(xiàn)代人養(yǎng)育孩子，大部分的家長都是很焦慮不堪，生怕自己的娃娃輸在了起跑線上。各位家長朋友，究竟我們在追尋不輸在起跑線上的標準是什么？是讓孩子早點上學嗎？是讓孩子多背一些知識點嗎？還是讓孩子學會更好地融入集體，更愉快地與同齡人相處呢？

本書作者強調(diào)了一個觀點，讓我不得不產(chǎn)生懷疑。作者指出，改變孩子的最終不是父母本身，我們唯一給的就是良好的遺傳基因。剩下的較大影響來自于學孩子們的環(huán)境。影響力比較大的不是只有家庭環(huán)境，還有家庭之外的更多大環(huán)境。

這令我想到的是那句話：人是環(huán)境的產(chǎn)物。古有孟母三遷的故事，就是強調(diào)了外在環(huán)境對人生改變的重要性，更為重要的一種聲音則是來自家庭：父母是孩子的原件。這些都只是個別的案例。在我一直以來的教育理念中，我們更多地不是去督促孩子背更多地知識，學更多地技能，而是找到更適合孩子的興趣點，積極配合孩子把每一件小事做到極致的耐心和方法。

知識需要不斷更新，技能可以不停地升級，而這些的背后都是孩子要有一定的學習力。這樣的能力恰恰又是看不見，摸不著的，所以家長們才會著急，才會慌亂。

好好精心來梳理屬于孩子自己的發(fā)展之路，更重要的是讓孩子更多地融入在他們的同齡人中，讓他們體會更多的融合感。

選擇什么樣的朋友會對孩子有著更為重要的影響，畢竟，我們不能陪著孩子過一生，能陪他到最后的都是他們的同輩人。

我們能做的就是營造好的家庭氛圍，認真處理好夫妻關系，相當于給她起到了更好地情感保障。