2020年伊始，我用了十六天時間重讀《小王子》。這是法國作家圣?？颂K佩里在1940年發(fā)表的作品。
2009年大學(xué)時我曾寫過小王子的讀后感，現(xiàn)在我已經(jīng)徹底成為一個大人，再次讀這本童話故事，從一個小學(xué)教師的角度來看，有了一些淺顯的感悟，寫在這里，自勉。
一、請理解孩子們簡單的世界
孩子們的世界是簡單的，用“一畫一世界”來形容孩子們的世界也不為過。
剛上班的時候，同事家的孩子來單位看她，那個六歲的小男孩兒，我拿著一份零食和一塊他喜歡的橡皮逗他，就允許他選一個?，F(xiàn)在我還記得，他選擇了零食，當(dāng)我說兩個都給他的時候，他說，只要零食就夠了，我現(xiàn)在不需要橡皮。對于孩子來說，一切簡單到需要什么就用什么，其它的誘惑都不足為慮。這一點，很多大人都是做不到的。
像故事里的小王子，常常覺得大人們的世界怪得出奇。他的世界很簡單，只有一朵玫瑰，兩個活火山，一個死火山，這些就是他的全部。一幅簡單的畫兒，在他的眼中就是萬千世界，簡單得沒有塵埃。
在孩子的世界里，朋友就是朋友，無關(guān)他的社會地位；房子就是房子，無關(guān)價格高低；王子就是俊美的人，無關(guān)他來自哪個地方。
身為一名小學(xué)教師，我覺得我更應(yīng)該放棄浮華的表面，追求內(nèi)心的寧靜，用孩子的表達方式和孩子相處。
二、請不要吝嗇對孩子的表揚
現(xiàn)在“他還是個孩子”，已經(jīng)是很多成年人對熊孩子的家長不承擔(dān)責(zé)任的一種諷刺。但是，很多時候，當(dāng)你去過分要求孩子去做的時候，真的要不帶任何諷刺意義地想一下“他還是個孩子”。
我在微博也偶爾發(fā)一些學(xué)生寫的有趣的作業(yè)答案，自娛自樂。在家長輔導(dǎo)孩子的各種小視頻中，我們經(jīng)常會看到輔導(dǎo)作業(yè)到瘋狂的家長，孩子一臉迷茫的樣子，讓人感到好笑的同時，我們不妨也要想一想，“他們還是孩子”，他們不懂我們知道的事情非常正常，我們也不是一個問題說一遍就能記得明明白白。這個時候，我們要用耐心和愛心，看到孩子的進步，通過表揚，讓孩子們感受愛，愿意學(xué)，在做習(xí)題中找到更簡單的方法。
《小王子》文中的“我”也是在責(zé)任心爆滿，有所激勵的情況下，畫出了非常好看的猴面包樹的。
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，讀書筆記的書寫中，我也是在很多網(wǎng)友，很多同學(xué)的鼓勵下才能堅持到今天，做到更好的。以親身經(jīng)歷實驗，我覺得老師在課堂教學(xué)中，更不要吝嗇對孩子們的表揚，讓孩子們帶著這份激動的心情，更加努力，追求進步。
三、請了解你的“小事”是孩子們的“大事”
記得一年前，我教學(xué)的班級，有個女孩子，她下課從弟弟手里分到了一塊夾心餅干，這塊她小心翼翼呵護著的餅干剛想吃的時候，被其它班級的小男孩兒碰掉到地上，碎成了好幾塊，然后她哭了。
當(dāng)回到班級問這個女孩子哭泣的原因時，我第一反應(yīng)也是，怎么這么矯情，不就是一塊餅干么，再拿一塊就好了。但是我很快就把這個念頭打消了，詢問了她對方是否道歉，有沒有要賠償，你想怎樣處理等問題。她漸漸停止了哭泣，后來我拿出了朋友送給我的巧克力威化餅給她，讓她吃到美味。
也許你還是覺得這個女孩子矯情，如果我告訴你，她一年只穿三套衣服，一套棉襖，一套長袖，一套短袖，遇見她的第二年、第三年依然穿前幾年同樣的三套衣服，全班她的身高最矮，體重最輕，生活在北方的寒風(fēng)中，連毛線手套都是用在班級表現(xiàn)好才能得到的“小星星”從我設(shè)置的小獎池里換的，你是否還會覺得她是一個小氣的女孩子呢？
像小王子在意綿羊沒有口罩會吃掉他心愛的畫兒一樣，那個女孩子也同樣在意著她得之不易的餅干。
請原諒孩子們的“小氣”，很多時候，你覺得微不足道的“小事”，真的就是他們內(nèi)心中無法逾越的“大事”。
四、請對所擁有的做有益的事
現(xiàn)在生活條件提高了，很多人的物質(zhì)生活變得更加豐富。衣服鞋子也是穿不過來，化妝品擺了滿臺，吃的不喜歡吃了就扔，形成了一些不良風(fēng)氣。
小王子覺得，擁有一樣?xùn)|西，就要對它做有益的事，給花澆水，疏通火山，都是對它們有益處的。
時代變化，我們可能要擁有很多東西，比如我最近買了幾本書，我擁有了它們。怎么算是對它們有益的事呢，我認(rèn)為就是去閱讀，讓它們感受到來自我的情感。還比如，前天，我閨蜜送了我小背包，怎么做對它有益的事呢，我認(rèn)為就是隨時打理它，出門背上它。
前幾天，長輩看我有好多條圍巾，說我浪費，這樣的行為不好。看了小王子的做法后，我覺得浪費真的很不好，可要可不要的東西就不要買了。
就像今天做的思維導(dǎo)圖，畫到一半的時候畫錯了線，我第一想法是沒有涂改液，我要不要下樓買？然后我看到了柜子上的膠水，就放棄了買涂改液的欲望，裁了一小塊紙，蓋住了錯誤的地方。
身為小學(xué)老師，最常接觸的就是孩子們了。其實老師在孩子們面前，要更多地傳遞正能量，讓孩子們對節(jié)約的傳統(tǒng)美德保持到底。
五、請不要把自己逼得太緊
好多人都說，現(xiàn)在人心浮躁。其實很多時候，我們看似忙碌的樣子，并沒有做什么實質(zhì)性的東西。
工作的時候，拿起一摞文件就開始做，報了這個報告，開始做下一個總結(jié)，忙得迷迷糊糊，一抬眼都過下班時間很久。做什么了呢？年終總結(jié)，不知道。
休息的時候，拿起手機就放不下，看了些什么呢？放下手機自己也想不起來，時間就那樣悄悄流逝了，一點都沒有留下痕跡。
小王子面對那個賣節(jié)省一星期53分鐘的藥丸的商人，問了這種藥有什么用途呢？我要悠閑自在地朝一泓泉水走去。
忙碌著的親愛的你們，不妨也放下手邊的忙碌，悠閑自在地朝一泓清泉走去，說不定能打開思路，找到更快解決問題的方法呢。
其實一本童話故事，用半個月時間讀完，我感覺小王子就是童年時期的作者，希望簡單生活著的他自己。
仔細精讀之后，也提醒了自己，要保持一顆童心，帶著這樣的心，再看整個世界，都是簡單又美好的。
希望更多的人，能保護好自己那顆可能已經(jīng)被遺忘了的，閃閃發(fā)光的童心。
親愛的你，到沙漠遇到小王子要發(fā)微信告訴我啊(?? . ??)
附：2009大學(xué)時期讀后感
與童年相遇——讀《小王子》有感
請原諒我選擇這樣一本書來寫這次作業(yè)，這樣一本孩子讀的童話故事——《小王子》。
? ? 在兵荒馬亂的高中年代，曾在深夜聽收音機中一個女子溫柔的聲音，她主持的節(jié)目我已經(jīng)忘記了，但我記得她介紹《小王子》這本書的時候，那仿若天籟的聲音，讓我在失眠的夜感受到了溫暖。她讀的是安托萬寫在前面的話“請孩子們原諒我把這本書獻給一位大人……”。也就是從那一刻，我記得這樣一本書，在一年以后還能在書店中記得買下它，給我步入小王子世界的機會。
? ? 小王子與主人公“我”相遇，成了“我”的好朋友。在遇見小王子之前，“我”生活在大人的世界中，被強迫做自己不喜歡做的事情，說自己不喜歡的話。這源自于大人對孩子的不理解，讓孩子們不得不去走他們認(rèn)為正確的路。書中有很多看似好玩兒，實則諷刺的話語，從兩幅畫說起，大人們的想象力被現(xiàn)實所固定，讓孩子們對世界的好奇心無處安放。
? ? 記得書中有這么一個情節(jié)，“我”和小王子說，大人們只喜歡數(shù)字，如果你對他們說，看到一幢漂亮的紅磚房子，鴿子在屋頂盤旋，他們無法想象這個房子。但如果你說，看到一幢價值十萬法郎的房子，那他們就會感嘆，多么漂亮的房子啊。當(dāng)我看到這段的時候，我笑了，然后，又笑不出來了。是啊，人們早被現(xiàn)實所束縛住了，沒有了天馬行空的想象，只有柴米油鹽。一個小王子，其實那就是孩子們的想象力和對事物的好奇。
? ? 小王子本人是一個孩子，有著未被現(xiàn)實世界的丑陋東西玷污的純美心靈和想要了解外部世界的渴望與好奇心，但也正是他的這些特性使他憂慮不安，因為他對真理堅毅的探索精神與這荒謬的世界存在著無法消除的矛盾，這世界不存在他想要的答案，這也是他死去的原因。他的死是對這個骯臟丑陋的世界的拒絕。
? ? 小王子最后的死亡，也代表了世界對孩子們天真性格的最后抹殺，孩子終會長大，漸漸長成大人的樣子，不再去想那些與生活無關(guān)的事情，這算不算是人類社會發(fā)展到最后，依然無法改變的遺憾呢。
小王子在各個星球所遇見的人，就是社會上各種人的縮影，他們固執(zhí)地認(rèn)為自己很高大，認(rèn)為自己有權(quán)利，地位，金錢?？墒沁@也是他們的悲哀，他們常常是在做一些毫無意義的事，把人的天性暴露無遺。當(dāng)小王子一天看四十三次日落的時候，心情一定很差的，沒有人懂得他的心。
這是一部寫給大人的童話故事，在現(xiàn)實生活中，我們整天忙忙碌碌，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動著，聽不到靈魂深處真誠的低語。時光流逝，童年遠去，我們漸漸長大，歲月帶走了許許多多的記憶，也消蝕了心底曾經(jīng)擁有的那份童稚的純真。我們沉溺于人世浮華，專注于利益法則，我們不顧心靈的沉重的桎梏，可是愈如此，愈體驗到人生意義的虛無。我看了不少現(xiàn)代派的作品，里面充滿了欲望、異化和夢魘，這些對世界險惡真實的寫照，看得人心里充滿了卑瑣失望。
我感謝安托萬獻給已長大的孩子們這樣一本書，讓這些長大的孩子再與童年相遇，再與純真相逢。我親愛的朋友，我知道你們都已經(jīng)長大，但只要記得孩童時代的那份心情，即使長大成人，甚至成為父母，也是可以理解孩子們的心情的。
請我們原諒孩子們的調(diào)皮和純真，也請孩子們原諒長大的我們?nèi)绱耸拦实男摹?/p>
