小妹哭了
小妹鉛筆斷了
小妹想上廁所，卻沒(méi)有紙
………
家勵(lì)總是不厭其煩地關(guān)心和照顧著小妹的一切。小妹的喜怒哀樂(lè)和她遇到的困難，小妹不敢跟老師說(shuō)，而家勵(lì)總是表現(xiàn)得膽大且勇敢，不論是課上還是課后，家勵(lì)直愣愣地站到我面前，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)。其他同學(xué)掩口而笑，而家勵(lì)漲紅著臉卻昂首直視著我。你是個(gè)好孩子，老師知道了，謝謝你告訴我，你先回去。而家勵(lì)一動(dòng)不動(dòng)。我笑著摸摸他的頭，你去告訴小妹，老師馬上來(lái)。他這才拔腿就跑。
家勵(lì)是本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的一個(gè)小男孩，大腦袋，小眼睛，一笑，露出兩顆門牙，像兩個(gè)把門的將軍。小妹是家勵(lì)的同桌，一個(gè)柔弱小巧的女孩，她叫徐玉珍。家勵(lì)剛來(lái)不知她的名字，便以小妹相稱。從此小妹便替代了她的原名，成了全班同學(xué)口中的小妹。而家勵(lì)好像是上天為小妹派來(lái)的保護(hù)神。小妹很小，很弱，一看便生憐愛(ài)情的小女生。愛(ài)哭是這樣小女生自我保護(hù)的武器。
一天，我正在教同學(xué)們認(rèn)識(shí)厘米，正在講如何認(rèn)識(shí)直尺上的刻度和數(shù)字，當(dāng)我讓同學(xué)們拿出尺子時(shí)。家勵(lì)突然站起來(lái)，大聲說(shuō)，老師，小妹哭了。小妹沒(méi)有尺子，所以哭了。說(shuō)完急切地望著我。本來(lái)課上得好好地，被他這一攪和，同學(xué)們馬上分心散神，一會(huì)兒望望他和小妹一會(huì)兒望望我，偷笑的，竊竊私語(yǔ)的，交頭接耳的。我對(duì)他們倆真的有點(diǎn)l兒惱火。我把問(wèn)題拋給家勵(lì)，你安慰安慰小妹，讓她不要哭了。家勵(lì)坐下來(lái)，在趴在桌上抽泣的小妹的耳邊私語(yǔ)了幾句，并用手擦了擦小妹的眼淚。小妹果然不哭了，并且幸福地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小小的風(fēng)波終于平靜，課得以繼續(xù)。
這下輪到我困惑了。家勵(lì)用了什么法寶，讓小妹破涕為笑呢？下課后，我找家勵(lì)問(wèn)了問(wèn)，你跟小妹說(shuō)什么了，小妹就不哭了。家勵(lì)有點(diǎn)不好意思，右手撓著后腦勺，瞇著眼，欲說(shuō)還羞。老師要向你學(xué)習(xí)，愛(ài)哭的小妹讓你給治好了，教教老師唄。他紅著臉說(shuō)，我跟小妹講，我的尺子給她用，不會(huì)的我教她。原來(lái)如此。多么純真的童心??！難怪小妹那么信服他。
小妹的在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的一切似乎是家勵(lì)不可推卸的責(zé)任。小妹值日家勵(lì)幫她做；小妹要喝水，家勵(lì)幫她倒；小妹文具忘帶，家勵(lì)把自己的給她；小妹遇到困難，不敢跟老師說(shuō)，家勵(lì)聲高氣足地告訴老師……
人之初，性本善。童心至善，童真至美。愿家勵(lì)和小妹就這么美好下去……
