摘抄：建構(gòu)自己的“文化工具箱"，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融通

要想在寫(xiě)作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融通，教師要學(xué)會(huì)建立自己的“文化工具箱”。因?yàn)椤皩?duì)教育現(xiàn)象的深刻理解應(yīng)該來(lái)自‘常識(shí)’與‘專業(yè)知識(shí)"之間的對(duì)話”。要想隨時(shí)都能從“文化工具箱”里拿出可用的理論來(lái)觀照實(shí)踐，教師應(yīng)努力保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，盡可能廣地涉獵教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科理論、哲學(xué)等方面的理論知識(shí)，如此才能讓自己具備深刻的理論洞察力。理論的營(yíng)養(yǎng)可以讓教師從日常實(shí)踐的瑣碎中抽離出來(lái)，去創(chuàng)造新的教育生活。教師具備了豐富的理論知識(shí)，才能運(yùn)用理論觀照實(shí)踐，找到理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，揭示內(nèi)隱于教育現(xiàn)象中的問(wèn)題和成因。

所思：這不就是師父說(shuō)教育學(xué)，心理學(xué)的重要性嘛。心理咨詢師的證，我最近考。但是書(shū)是一點(diǎn)沒(méi)看進(jìn)去。失敗的很。要打起精神來(lái)，不要懶惰，不要擺爛啊。保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。