? ? ? ? 今天教案檢查，偶爾翻到了一年級兩位新入職語文老師的課本。被花花綠綠，勾勾畫畫的批注和書寫吸引了。如果每個老師在備課時，都有這樣認真的態(tài)度，詳細地記錄，相信她們的學(xué)生一定是幸運的，幸福的！
? ? ? ? 張曉丹老師的書頭教案……
? ? ? ? 在進行前置性學(xué)習時，田字格里生字的音序、結(jié)構(gòu)、筆畫、偏旁應(yīng)該寫在什么位置，有了模板，學(xué)生不但能規(guī)范書寫，同時就也養(yǎng)成好良好的學(xué)習習慣。生字的組詞，如果不在課前寫一寫，課堂上很容易出現(xiàn)錯誤。當然，在教學(xué)生之前，老師能細心、認真地去做好準備，這節(jié)課一定會胸有成竹，學(xué)生也會有很大的收獲。
? ? ? ? 低年級的教學(xué)，看似內(nèi)容簡單，知識量不大，但教起來卻并不輕松，尤其是識字與寫字環(huán)節(jié)，怎么樣在一節(jié)課記住這些生字？怎么樣把生字寫正確，寫美觀？這是低年級語文教學(xué)的重點，也是難點。如果老師在備課時，能一筆一劃地去先寫一寫，這個字的間架結(jié)構(gòu)，哪一筆容易出錯，什么樣的筆順是正確的？生字在田字格里的占位……提前做到心中有數(shù)，這樣課堂上指導(dǎo)學(xué)生書寫時，老師就會得心應(yīng)手，輕松自如。
? ? ? ? 高會嬌老師： 內(nèi)容雖然批注簡單，但是老師書寫是一絲不茍。有拼音，有部首……不同顏色的筆，顯示出字的筆順和占位是不同的，一目了然。
? ? ? ? 簡單的幾句話導(dǎo)入新課，重點的生字有所標注，利用圖片，練習說話，書頭教案，是一節(jié)課的提綱，又是課堂的主線……
? ? ? ? 師生問答，圈畫動詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風?？磮D讀、配合動作讀，多種讀書方式，讓學(xué)生充分熟悉文本。
? ? ? ? 用心標注不同的生字需要關(guān)注的重點筆順，歸納和總結(jié)形近字的共同之處，更好地指導(dǎo)學(xué)生進行識字和寫字。
? ? ? ? 這才是備課該有的，這才是老師該做的……難道不是這樣嗎？
? ? ? ? 有時候在聽課的時候，總能發(fā)現(xiàn)這樣、那樣的問題。例如：課堂上，個別老師筆畫書寫有誤；學(xué)生回答問題偏差，老師不能及時更正；滿堂灌地講自己認為重要的內(nèi)容……
? ? ? ? 其實，這一系列的問題，歸根結(jié)底應(yīng)該都與備課是分不開的，如果備課時能準確的把握文章的重難點，認真地去思考怎樣解決重難點問題，選擇多說、多讀等方式來突破，重難點就可能會迎刃而解。至于重點生字的易錯、易混點，備課時仔細地找出來，加以區(qū)別，先去寫一寫，在講生字時重點講，最后讓學(xué)生練一練，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，相信學(xué)生出錯的機率會大大減少。
? ? ? ? 一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮……
? ? ? ? 看了她們的備課，也看到了她們青年教師對工作認真負責的態(tài)度。為學(xué)生有這樣的好老師而感到幸運，為學(xué)校有這樣的好老師而感到光榮。向她們學(xué)習。
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