成長是每個人一輩子的事，它無關年紀。無論何時，停滯成長，才是最可怕的衰老。

當我們還是嬰兒時，我們學習走路、說話，跌倒了、說錯了，不會害怕和丟臉。后來，我們懂得了更多，反而怕這怕那，止步不前了，為什么呢？因為我們轉變了思維模式。

一、人的兩種思維模式

1、固定型思維模式

認為人的才能一成不變。這讓人們時刻想證明自己的智力、個性和特征。他們會把發(fā)生的事當做衡量能力和價值的直接標尺。

2.成長型思維模式

認為人的能力可以努力培養(yǎng)。雖然人的先天才能、資質、性格各有不同，但都可以通過努力和精力來改變。

二、兩種模式的不同

對失敗的看法不同，在固定型思維模式者來看，如果他在某件事中失敗了，他就成了失敗者。在這里，他們的失敗，從一種行為轉變成了一種身份。

在成長型思維模式者來看，即便失敗是痛苦的，但它不能對你下定義。它只是一個需要面對和解決的問題。而且，我們還能從中學習和收益，從失敗和挫折里收益，讓自己變得更強大。

固定型思維模式者，不屑于努力，不注重學習方法，把他人當成審判者而不是同伴，這將阻礙他們取得成就和獲得成長；成長型思維模式者，能明確目標，不斷優(yōu)化學習方法，并樂于向同伴學習，這將幫助他們提升能力和取得成績。

在學習方法上，具有固定型思維模式的學生像吸塵器一樣，試圖背下來所有東西，擁有成長型思維模式的學生，則注重學習方法，善于尋找學習規(guī)律，并能從錯誤中吸取教訓。固定型思維模式的人和成長型思維模式的人興奮點不一樣，比如，同樣一場考試，前者會在名次和別人的夸獎前面興奮，而后者會在作對的每道題面前興奮，他們在意的是思路、過程和自己的成長而不是外在的夸獎。

在我上學期間，印象最深的一次背文言文的情景，我曾花了好幾堂課的時間來背這一篇文章，但最終也沒有全部背下來，同學說還是因為我沒有努力背，但我確實有在努力背，可就是背不下來。后來漸漸長大之后，再去看那些古詩詞、文言文等之類的文章，會先理解他們的意思，背景等等，再去背誦便會輕松許多。這本書讓我了解，當初背誦的那個我是用的固定型思維，而現(xiàn)在用的是成長型思維。

我們身邊甚至包括自己，在遇到困難時很多時候會選擇逃避，甚至抱怨，抱怨自己時運不濟，抱怨別人，抱怨環(huán)境等抱怨一切能抱怨的事情。但是抱怨并不能為我們帶來任何有用的價值，不如轉換下思維，想辦法去解決。

改變是不易的，有些想法、觀念、認知已在我們的大腦中運行了很多年。改變是痛苦的，我們得和自己的局限、脆弱、恐懼以及未知作斗爭。改變也許很難，卻從未有人說過不值得！